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　　Unit 3 Our Hobbies Topic 3  What were you doing at this time yesterday? Section C（说课稿）
　　海口市石山中学     李金月
　　一、说教材
　　本课是仁爱版英语教材八年级上Unit 3 Topic 3的C部分，本话题的主要教学内容是学习表示同意与不同意的英文表达，主要的语法项目是过去进行时。本课的课型是阅读课，它从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现4张童话故事的图片吸引学生的学习兴趣，通过预测、连线等方式将学生带进课文之中。然后通过简述学生熟知的童话故事《卖火柴的小女孩》，培养学生的阅读能力。通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。
　　二、说学情
　　本班学生英语基础不太好，只有几个学生对英语有一定的基础和浓厚的兴趣，大部分学生没有养成良好的学习习惯，学习态度不够积极，他们在课堂上不太积极参与课堂活动，这给教学带来一定的麻烦.
　　三、说教学目标
　　通过本课的学习，我想让学生达到以下几个目标：
　　知识目标：
　　1. 能理解下列单词的含义并能读写其中的黑体词：dark, match, voice, hungry, beat, burn, stove, goose, disappear, flame, dead。
　　2. 掌握并能运用下列短语: in a low voice, pass by . fall down, be afraid to do
　　warm sb. up,  a fourth match,  hold sb. in one’s arms
　　3. 能够正确使用过去进行时。
　　4. 能用过去进行时讲述发生在过去的事情并能给出自己的看法。
　　技能目标：
　　1. 能听懂本课的故事材料、过去进行时的表达以及跟课文水平相当的故事。
　　2. 能将文章中的故事讲给他人听且能简单地评价故事。
　　3. 能读懂生词很少的童话故事，以及相应的文章。
　　4. 能正确模仿本课课文，编写一个简单的小故事。
　　情感目标：
　　学生能通过课文的学习，体会童话故事带给我们的快乐。能回家和家人分享故事，通过主人公的故事，感受生活的美好，珍惜现在的幸福生活，努力学习。
　　四、重点与难点
　　重点：
　　1. 复习was/were+doing 的形式。
　　2. 学习过去进行时和一般过去时的综合使用。
　　难点：
　　过去进行时和一般过去时的综合使用。
　　五、 学习策略
　　1. 在复述文章的时候学会记要点，一般动词或短语会带来更多的提示。
　　2. 课前推测生词的意思，然后通过查字典的方式，检测自己的推测，从而锻炼自己推测生词的能力。
　　六、 教具：  多媒体  小黑板
　　七、 教学过程
　　下面是对本课教学流程的一个设计
　　1. 复习上节课所学表示同意与不同意的功能用语，及前面学过的过去进行时态，目的是检测学生对上一课的掌握情况并及时地进行针对性的练习，巩固所学知识。
　　2.用一块小黑板集中教学本课生词。目的是帮助学生学习新词，激活背景知识，为以下的阅读理解做准备。
　　3. 让学生通过阅读课文，预测并完成1b表格的活动，获取故事的时间，地点，天气，事件等相关信息，巩固一般过去时和过去进行时的表达。这部分的设计目的是训练学生阅读的技巧，提取关键词的概括能力。同时，激发学生同情心的善良品德，懂得珍惜现在的幸福生活。
　　4．通过看图写关键词并根据关键词，来重写故事的活动，培养学生重构文章的能力。
　　5.设计一个简短的对话，让学生操练，通过学习主人公的故事，让学生感受生活的美好，珍惜现在的幸福生活，努力学习。
　　6. 总计归纳本部分旨在引导学生总结本节课所学的重点知识，训练学生总结归纳的能力，最后通过作业，让学生自我检测知识掌握得情况，巩固本课所学内容。
　　教学过程设计
　　Step 1 Revision
　　（复习上节课所学表示同意与不同意的功能用语，及前面学过的过去进行时态，检测学生的掌握情况并及时地进行针对性的练习，巩固所学知识。）
　　1、让两组学生表演SectionB 1a的对话；     
　　2、通过看图，用所给词的适当形式填空的活动，进一步巩固过去进行时态，并引导学生归纳when和while用法的区别。完成2的学习。
　　1. When the cat knocked at the door the mouse _____________________（take a shower）