Friends
　　Friends.doc
　　第二课时.doc
　　第三课时.doc
　　第四课时.doc
　　Unit 1   Friends
　　Period I: Comic strip & Welcome to the unit（第一课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　Comic strip & Welcome to the unit（第6~7页），通过两只小狗Eddie和Hobo的对话，引出朋友的话题。
　　教材分析
　　Comic strip &Welcome to the unit是本单元的第一课时， 主要是激发学生兴趣，通过Eddie和Hobo两只小狗之间的对话，引出本单元的学习重点。掌握相关的描写朋友的重要词汇和两个重要句式：“Maybe we can share it.”和“Can I have something to drink?"。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：honest, yourself, humorous,make,joke,secret,magazine,polite,trust,true
　　thirsty, care,good-looking,tidy,lie
　　词组：some more food, keep a secre,t care about, be ready to do sth, tell lies/funny jokes
　　make sb happy, tell him/her everything about yourself, have problems
　　句型：Can I have something to drink?
　　What about some milk?
　　Can I have some more food?
　　Maybe we can share it.
　　What makes good friends, Amy?
　　基本技能
　　1.掌握本课出现的重点语言点。
　　2.学习用适当的词描述人的外貌和性格特点。
　　3.能简单描述好朋友的优秀品质。
　　综合素质
　　让学生学习用适当的词描述人的外貌和性格特点。
　　教学重难点及突破
　　重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
　　难点：能用英语描述好朋友的优秀品质。
　　教学突破：课前让学生搜集朋友方面的图片和信息资料，这样有利于课堂对话的开展。
　　教学准备
　　教师准备：多媒体课件    学生准备：一些好朋友的照片
　　教学设计
　　Welcome to the unit
　　Step I  Presentation（新授Welcome to the unit）
　　1 Hello, everyone, glad to see you again! Did you have a nice summer holiday? Are you happy to be back to school and see all your friends? Look, we took a photo with this famous man--- Batman. He's a hero and people's good friend because he helps people in danger. Do you agree? What do
　　Period Ⅱ: Reading（第二课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　Reading（第8页），本课时主要学习Reading A文章的内容，了解三个好朋友的特征。
　　教材分析
　　“Reading”部分A，学生将重点学习如何用形容词来描述好朋友所具备的品质，以及对人物外貌、性格特征的描写所需掌握的重点词汇、短语及表达法。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：
　　any time,voice, almost, round, bored, fit, straight, sweet,Choose, singer, sense, knock, smile
　　词组：give her seat to someone in need, want to be a singer, make him look smart, make me laugh, have long straight hair, be good at telling jokes, have a good voice, wear small round glasses, have a good sense of humour, feel bored,say a bad word about anyone
　　句型：She is also helpful and ready to help people any time.
　　She wants to be a singer when she grows up.
　　He tells funny jokes and always makes me laugh.
　　They do not fit well under his desk.
　　基本技能
　　1掌握本课出现的重点词汇、词组和句型。
　　2能用所学知识和方法谈论朋友的外貌和品质。
　　3通过讨论朋友的外貌和品质，激发学生对朋友的认识及对友谊的思考。
　　综合素质  利用所学内容，激发学生对朋友的认识及对友谊的思考。
　　教学重难点及突破
　　Period Ⅲ: Grammar&Integrated skills （第三课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　Grammar（第11～12页），灵活掌握形容词的比较级和最高级的用法。
　　Integrated skills（第13～14页），从听力材料中获取所需要的信息，能用一些功能用语谈论将来的计划。
　　教材分析
　　本课时语法课重点教授要让学生学会怎样用比较级、最高级来谈论身边的人或事物，要让学生“学之有用”这才是最终目标,不同的内容，采取不同的方法。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：
　　worse ,worst ,height,weight, sec.,competition, test, swimmer, plan, social, social worker, shy
　　词组：meet different people, make friends,listen to people carefully,travel around the world,be a social worker,make friends,help people with their problems,our future plans,learn more about art
　　句型：He is the tallest boy in our class.
　　This is the most expensive computer in the shop.
　　I would like to be a social worker when I grow up.
　　I am always kind to people.
　　I will be happy if I can make other people happy.
　　I want to be as famous as he is.
　　基本技能：
　　1学会正确使用形容词比较级来比较两个人或两件物品。
　　2学会正确使用形容词最高级来比较三个或超过三个的人或物品。
　　3谈论朋友的外貌和个性。
　　综合素质：能掌握形容词比较级和最高级的构成。
　　教学重难点及突破
　　重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
　　难点：掌握句子成分的相关知识以及能够辨别简单句的五种句子结构类型, 运用适当的形容词来描述天气或事物的特性。
　　Period Ⅳ: Study skills&Task& self-assessment（第四课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　study skills&Task& self-assessment（（第15~17页），学习如何记忆单词。Task板块要求写自己最好的朋友。
　　教材分析
　　学生将重点学习如何用形容词来描述好朋友所具备的品质，以及对人物外貌、性格特征的描写所需掌握的重点词汇、短语及表达法。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：square， fat，smile，smiling，hard-wornhappy, handsome，patient，excellent
　　词组：dark brown,have a round face, look really pretty and kind
　　have a smile on her face, work with children, both ... and ... smiling eyes
　　句型：Kate is both my neighbour and my best friend.
　　She always has a smile on her face and looks happy.
　　I think she will make an excellent teacher.    
　　基本技能
　　1学习利用词汇树记忆词汇的方法。
　　2学会根据提纲组织写作材料。
　　3合理架构文章，向别人介绍自己的好朋友。
　　综合素质
　　能熟练运用本单元所学词汇、词组和句型组织语言, 向别人介绍自己的好朋友。
　　教学重难点及突破
　　重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
　　难点：学习在写作前先列提纲，学习向别人介绍自己的好朋友。
　　教学突破 先利用活动进行口头操练，列出写作提纲，再进行写作。
　　教学准备
　　教师准备：多媒体课件      学生准备：熟悉的明星的图片
　　教学设计
　　Step I  Review(复习)
　　1 Free Talk -------talt your best friend