A day out
　　A day out.doc
　　第二课时.doc
　　第三课时.doc
　　第四课时.doc
　　Unit 3   A day out
　　Period I: Comic strip & Welcome to the unit（第一课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　Comic strip & Welcome to the unit（第30~31页），通过两只小狗Eddie和Hobo的对话，引出“外出的一天”的话题。
　　教材分析
　　Comic strip &Welcome to the unit是本单元的第一课时， 主要是激发学生兴趣，通过Eddie和Hobo两只小狗之间的对话，引出本单元的学习重点。掌握相关的描写天气的重要词汇和重要句式：“I'm going to exercise.”和“You need to exercise and keep fit?"。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：ourselves, Australia, coffee, top, president, wide, ton
　　词组：come on, take a boat trip, have a great time, coffee shop, enjoy oneself, go past, take care
　　句型：What are you going to do, Eddie?
　　I'm going to exercise.
　　You need to exercise and keep fit
　　基本技能
　　1识别国外著名城市及景点。
　　2学会用英语和同伴谈论景点。
　　综合素质
　　让学生在识别国内外著名城市及景点的基础上，学会用英语和同伴谈论景点。
　　教学重难点及突破
　　重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
　　难点：能用英语和同伴谈论景点。
　　教学突破
　　课前让学生搜集关于国内外著名城市及景点的图片和信息资料，这样有利于课堂对话的开展。
　　教学准备
　　教师准备：多媒体课件    学生准备：1.关于国内外著名城市及景点的图片或视频
　　2. 一张世界地图。
　　教学设计
　　Welcome to the unit
　　Step I  Presentation（新授部分）
　　1展示一张世界地图并提问：Here's a map of the world. Look at it and tell me the countries you know about.尽可能列举一些熟识的国家，如：the USA、the UK等。复习七年级下册中学过的国家名称。
　　Period Ⅱ: Reading（第二课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　Reading（第32页），本课时主要学习Reading A文章的内容，了解一些著名城市和景点。
　　教材分析
　　“Reading”部分A，学习Linda写给她妈妈的信,学习并掌握大量的词汇、短语及相关表达；与此同时了解一些著名城市和景点。在这一课时中,学生要学会运用正确的阅读方法来提高自己的阅读技能，提高阅读速度，快速找出关键词,了解中心大意,全面提升自己的阅读水平。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：fine , join, myself, shine, clear, srney, boring, finally, arrive, interest, main, culture      Internet, page, home page, yourselves,themselves
　　词组：a little boring, arrive at/in , can't wait , get off, place of interest,
　　not believe one's eyes, by oneself
　　句型：Mr Wu invited me to join their school trip to the World Park.
　　It took us about two hours to get there by bus.
　　There was a lot of traffic on the way and the journey was a little boring.
　　There are models of more than a hundred places of interest from all over the world.
　　基本技能
　　1读懂文章，了解此次游玩的基本情况。
　　2复习和拓展有关世界名胜的知识。
　　3学会用正确的形容词描述旅游的感受。
　　综合素质  利用所学内容，能讨论和用英语表达描述旅游的感受。
　　教学重难点及突破
　　重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
　　难点：学会用英语谈论自己旅游的感受。
　　教学突破
　　课前让学生就自己喜欢的世界名胜进行图片和资料收集，为课堂上的讨论进行充分地准备。
　　教学准备
　　教师准备：多媒体课件                        学生准备：北京世界公园的图片。
　　教学设计
　　Step I  Pre-reading（阅读前）
　　1Free talk复习前一课时所学内容。
　　2 I'd like to go to the World Park in Beijing. There are models of more than a hundred places of interest from all over the world. We can see the Eiffel Tower and the Golden Gate Bridge in the park. They loost like the real ones, so I can travel around the world in a day. What an amazing day it will be!朗读生词，掌握发音和含义。
　　Step II  While-reading（阅读中）
　　Period Ⅲ: Grammar&Integrated skills （第三课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　Grammar（第35～36页），要求学生学会使用“(not) as+adj. +as”结构。
　　Integrated skills（第37～38页），从听力材料中获取所需要的信息，能用一些功能用语。
　　教材分析
　　本课时语法课，主要要求学生学会使用“(not) as+adj. +as”结构来比较两个人或事物以及让学生掌握反身代词的用法。Integrated skills板块主要通过出示图片，播放录音让学生根据上下文以及关键词了解课文的主要内容。学会如何听取细节，提炼有用信息，同时学会如何向他人提出建议。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：itself, pull, rock,  luckily, climber, support, cheer , reach,  cost,  rest,  free
　　词组：as happy as, not as tall as,  look wonderful,  pull themselves up the rocrt oneself, keep their secret to themselves, take place, cheer for, get on
　　句型：The bus is as comfortable as those in the USA.
　　The Eiffel Tower is not as tall as the real one in France.
　　Luckily, some climbers helped Simon.
　　It is in the final of the basketball competition! The match takes place on Sunday, 17 October.
　　Come and cheer for our team!
　　With your support, we will win!
　　That sounds good, but it's too far away.
　　It's free for groups of 30 or more students
　　基本技能：
　　1.掌握as... as的用法和反身代词的用法。
　　2.根据上下文以及关键词了解录音的主要内容。
　　3.听取细节，提炼信息。
　　综合素质：
　　1.学会如何从海报中获取有用信息。
　　2.学会向他人提出建议。
　　教学重难点及突破
　　重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
　　难点：掌握as... as的用法和反身代词的用法，学会向他人提出建议。
　　教学突破： 通过教师的讲解，开展多种形式的活动，帮助学生自己总结知识，应用知识。
　　教学准备
　　Period Ⅳ: Study skills&Task& self-assessment（第四课时）
　　第一部分  教案设计
　　教学内容
　　study skills&Task& self-assessment（（第39~41页），Study skills板块主要让学生了解并掌握一些通过加后缀-ful和-less构成的单词。 Task在这一课时中，要求学生能识别关键信息,选择、组织并呈现信息。学会写信邀请朋友外出郊游。旨在训练学生的写作能力,培养他们综合运用英语的能力。Self-assessment板块要求学生进行自我评价，对单元学习进行自我反省，制订计划以提高自己的学习水平。
　　教材分析
　　Study skills部分介绍了一些构同法的常识。Task板块通过计划一次外出郊游，为写作做好准备。Self-assessment板块要求学生对照单元各个学习项。
　　教学目标
　　基础知识
　　掌握词汇：helpless , useful , useless, cheer , hope, meaning, taste, cheerful, colourful
　　ticket, keep, square
　　词组：meet everyone,  see the biggest city square, visit the garden and row boats, plan a day out, go back to ...
　　句型：We will tanderground/bus to Tian'anmen Square.
　　=We will go to Tian'anmen Square by underground/bus.
　　We will walk to Beihai Park.
　　=We will go to Beihai Park on foot.
　　We hope you can join us.   
　　基本技能
　　1 了解名词构成形容词的后缀-ful和-less。
　　2 学会在语境中使用合适的形容词，用正确的后缀表明肯定或否定的意思。
　　3选择、组织并呈现信息。
　　综合素质
　　能识别关键信息并将其归类，计划一次郊游,学会写信邀请朋友郊游。
　　教学重难点及突破
　　重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
　　难点：学习在写作前先列提纲，学习写信邀请朋友郊游。
　　教学突破 先利用活动进行口头操练，列出写作提纲，再进行写作。