约1880字。

　　教学设计内容
　　授课教师 海口市永兴中学  陈代俊
　　所用教科书 仁爱版初中英语教材
　　所教年级 八年级上册
　　所教单元话题部分 Unit 3 Our Hobbies
　　Topic 3  What were you doing at this time yesterday?
　　Section C
　　一、整体设计思路、指导依据说明
　　本话题围绕周末活动而展开。主要内容包括：由Maria打电话给 Jane，询问她在过去某个特定的时刻在做什么事情，引出了本话题的语法——过去进行时态。为了增强趣味性，教材还编排了家喻户晓的童话故事The Little Match Girl和动画片Tom and Jerry来反复呈现巩固过去进行时态。通过学习本话题，学生能够正确使用过去进行时态，并通过优秀文学作品的学习陶冶了人文情操。
　　二、教学背景分析
　　教学内容分析：
　　本节课从学生们熟知的童话故事入手，首先呈现4张童话故事的图片吸引学生的学习兴趣，通过看视频等方式将学生带进课文之中。Section C通过简述学生熟知的童话故事培养学生的阅读能力。通过本课的学习，学生能够正确地使用过去进行时，能明白在阅读的时候关键词、关键句能帮助我们更好的理解、复述文章。由于本课生词较多，所以通过借助图片、例子等方式扫清生词障碍。同时注重培养学生自己推测词义的能力。
　　学生情况分析：
　　由于是借班上课，所以对学生的情况不够熟悉。因此，在教学过程中要多营造宽松、民主、和谐的教学氛围，关注与学生情感的沟通，以教学内容任务化为主要教学方法，多运用过程性评价，调动他们的学习积极性，加强对学生学习策略的指导，鼓励他们参与到课堂教学活动中，实现课堂教学效益最大化。
　　三、教学目标分析
　　1、 知识目标：
　　（1）、学习并掌握新单词和短语：dark, match, voice, in a low voice, hungry, beat, burn, stove, goose, disappear, flame, dead, wake, wap, happily
　　（2）、语法：继续学习过去进行时态。
　　2、 能力目标：
　　（1）、 利用关键词快速寻找信息。
　　（2）、 利用图片、图表复述课文。
　　（3）、能正确模仿本课课文，编写一个简单的小故事。
　　3、情感目标：
　　能通过课文的学习，体会童话故事带给我们的快乐。能回家和家人分享故事，通过主人公的故事，感受生活的美好，激发学生的同情心，懂得珍惜现在的幸福生活。
　　4. 文化意识:
　　鼓励学生阅读国外的优秀文学作品。