约2080字。

　　冀教版八年级英语上第5单元33课：
　　北沙中学       田明   李晓辉
　　教学设计思想：
　　一、教材分析
　　1、教材的地位和作用
　　第五单元的学习目的是通过学习使学生对自己的未来充满抱负心，树立正确的人生观，价值观，及正确的金钱观。学生能够运用恰当的词语较为正确的表述自己的未来，会谈论自己的理想，培养正确的人生观。Lesson 33 是Unit 5 的第一课，本课通过Wang Mei 和Li Ming的对话y Future”。它起到承上启下的作用，学好这一课对后面的学习有着很大的帮助。本节课设计为听说课。
　　2、学情分析
　　八年级学生有着一定的英语基础，他们基本上能够用英语来表达自己的未来的宏伟蓝图。但是他们又怕出错，不敢开口说，或者是声音很小，生怕别人听到自己说错了。所以教师必须引导学生大胆地开口说，不要怕出错。
　　3、教学目标
　　知识目标：（1）掌握本课的“四会”单词（future ，might ，doctor ，carefully, sicld。 ）；（2）理解其他单词（scary, prediction。）；（3）理解并运用重点单词  （future, might, carefully ）.
　　能力目标：（1）理解并掌握课文对话中关于“future”的一些信息词。（2）学生能够运用恰当的词语较为正确的表述自己的未来的样子。（3）了解中西方在人生观的不同。
　　情感目标：通过本课的学习，帮助学生形成好的人生观，并培养其正确的人生观，树立正确的人生观信心。
　　3、教学重点：（1）want to be in the future  (2) going to do in the future (3) Guess one’s future according to his demonstrate.
　　4、教学难点：What’s your future ? It’s tomorrow, so is next week and next    year.
　　二、教学方法
　　1、教法：依据新课标理念，采取任务型教学法贯穿整个课堂，同时兼容听说法、交际法。
　　2、学法：学生应当在课前有充分的预习，找出学习中的疑难问题。同时在小组合作学习中相互帮助、相互学习，从中获取知识。
　　三、教学程序
　　1、Duty report
　　2、对话表演
　　根据多媒体图片，让同学们进行一系列简单的情景对话，为导入新课做好铺垫。并根据图片引出doctor,carefully,sick三个生词，让同学们在语境中学生词，进行对话巩固生词。
　　3、导入新课
　　通过展示自己女儿的相片，提问学生 What are you going to do in the future? 要求学生用动作来回答，而其他的学生就用英语来猜出答案。接着老师告诉学生，刚才同学们说的这些都是你们的“future”，然后让学生用英语解释What’s your future?老师帮助学生总结。