约5470字。

　　Unit3 How do you get to school?
　　﹙The 1st period Section A 1a—2e﹚
　　教案设计      管秀贵
　　设计说明
　　会思维的教师，才会有精彩的课堂，才能使学生乐学、爱学。想尽一切方法把教材呈现的知识用完美的结构把它们联在一起，这样有利于学生掌握、记忆，不容易遗忘。在教学结构上采用“导入---呈现---讲练---活动” 的教学思路，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪；通过问别人去学校、去上班、回家及去某地的交通方式，花多长时间，及两地之间的距离，培养学生的一种群体意识，学会有礼貌地与他人交往；让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系，珍爱生命，了解交通的发展，培养创新精神。
　　教学内容
　　Section A 1a—2e
　　教学目标
　　知识与能力
　　1. 识记并运用单词和短语：train, bus, subway, ride, bike, take the train, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, far, minute, kilometer, new, every, every day
　　2. 能掌握以下句型：
　　① —How do you get to school? —I ride my bike.
　　② —How does Mary get to school? —She takes the subway. 
　　3. Talt how to get to places (谈论出行方式)
　　take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .
　　4. how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。how far, how long 引导的特殊疑问句。
　　5. 复习基数词及时间的表示方法。
　　过程与方法
　　采用presentation and listening，whole class activities, Practicing和Group work的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动或阅读、听力练习，进一步熟悉交通方式的表达方法，及询问别人去某地的交通方式，花费时间及两地之间的距离。
　　情感态度价值观
　　让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,珍爱生命，构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。
　　教学重、难点及教学突破
　　重点
　　1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句.
　　2. 乘坐交通工具的表示方法.
　　3. It takes / sb some time to do sth .
　　难点
　　—How do you get to school?   —I take the …/ride …/ walk…
　　—How does Mary get to school? —She takes the subway.
　　—How long does it take?      —It takes forty minutes.
　　—How far is it from… to…              —It's… kilometers.
　　教学突破
　　采用Presentation and listening，Practicing，whole class activities和Group work的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pairwork的口语交际活动及阅读、听力练习，从而使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动。
　　课前准备
　　1．教师准备：利用网络媒体下载动画视频； 制作能显示本课时重点内容的图片及多媒体课件。
　　2．学生准备：课前预习本课所学词汇、句型、语法知识，并进行适当的总结、归类。
　　课时安排 1课时
　　教学过程
　　一、 第一教学环节：引导学生欣赏一部有关交通方式的英语歌曲。