下册（人教新目标）Unit 7 It’s raining! 教学设计 教案 （4份打包）
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　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1.复习地名
　　2.掌握表示天气情况的词语
　　3.能够谈论天气，表达自己的情感
　　2.   教学重点/难点
　　Language points (语言点)
　　1. 词汇：windy cloudy raining       snowing sunny winter    weather
　　2. 句型：How’s the weather?
　　It’s raining/windy/cloudy/sunny/snowing.
　　Difficulties （教学难点）
　　1. 描述天气。
　　2. 对天气提问。
　　3. 所学形容天气的词汇。
　　3.   教学用具
　　4.   标签
　　教学过程
　　1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）
　　（1）Daily greetings to Ss.
　　(2) Revision （复习）：Review the places.
　　【教学设计说明】本单元主要话题是描述天气，因此从复习不同地点入手，并对天气进行简单的描述。进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。
　　2. Presentation （呈现新知识）
　　(1) Present the new words.
　　Present some pictures of different places. Help Ss to understand the new words. Then, show Ss pictures of different weather. Help them to understand the new words and how to use them to describe the weather.
　　【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
　　3. Work on 1a （完成1a）
　　(1) Match the words with the pictures.
　　(2) Talt the pictures with Ss using the target language.
　　【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用描述天气的两个基本句型。
　　4. Work on 1b （完成1b）
　　Listen and write the city names.
　　【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。
　　教学准备
　　1.   教学目标
　　1.Knowledge
　　① Words: vacation, beach, volleyball, heat, relaxing, winter, scarf, man
　　②Additional words: sandstorm, typhoon, tsunami (海啸)
　　Sentence structures: How’s the weather? What’s the weather like? What can we do with this? When is the best time to visit your town/city?
　　2. Ability: Learn about different activities in different weather.
　　3. Cultural awareness: Learn to love nature and protect the environment. Make donations if possible.
　　Ⅱ. Important points: Use the words, expressions and sentence structures correctly.
　　Ⅲ.Difficult points: Describe the weather during the four different seasons and the kind of activities people do in each season.
　　2.   教学重点/难点
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　　3.   教学用具
　　4.   标签
　　教学过程
　　1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）
　　Read the chants.
　　【教学设计说明】通过天气预报，激发学生学习兴趣。复习描述外貌的形容词。为完成2a做好铺垫。
　　2. Work on 2a
　　Talt the pictures below with a partner. How’s the weather? What are the people doing?
　　【教学设计说明】通过谈论图片帮助学生更好的理解与记忆形容词，并能帮助络。
　　2. Presentation （呈现新知识）
　　(1) Work on 2b. Match each postcard below with the correct picture in 2a.