约3350字。

　　一、 教材分析
　　本单元以Daily routinesand times为话题，共设计了三个部分的内容。旨在通过单元教学使学生学会谈论日常行为、询问并答复有关时间的问题、询问并回答人们在特定时间所从事的活动。
　　Section A 学习谈论日常作息时间。
　　1a, 1b, 1c 重点学习和学生息息相关的几种日常行为的英文表示方法，学会询问和答复日常作息时间。
　　2a, 2b, 2c 继续学习谈论自己或他人的日常作息时间。重点学习如何询问，这也是本单元的语法重点。
　　3a, 3b, 4 学会叙述他人的日常活动安排，同时学习询问时间和时间表达法，进一步巩固询问别人的日常作息时间的表达法。
　　Section B 继续学习询问和谈论别人的日常行为。
　　1a, 1b, 2a, 2b, 2c学会谈论和询问一天内各个时间段的活动安排。
　　3a, 3b, 4学会通过写信和想象的方式介绍自己一天内某段时间的作息安排。
　　Self check 重点让学生通过设计调查表，了解班内同学周末的活动情况。
　　二、词汇
　　1. 重点词汇
　　run, get, up, shower, take, always, busy, morning, so, make, why, because, o’clock, worr, after, put, bus, leave, listen, early, news, tired, happy, man, am, afternoon, evening, homework, letter, around, start, wish, Saturday, late
　　2. 认读词汇
　　schedule, oldest, longer, practice, jacket, hotel, exercise, survey, Jerry, Alicia, Selina, Jennifer
　　3. 短语  go to school, get up, take a shower, put on, go to work, get to, listen to, go to bed, do homework, go home, in the morning, in the afternoon, in the evening
　　三、语法
　　When questions
　　What time is it?（formulaic）
　　Adverbs of frequency
　　四、话题
　　Daily routines and times
　　单元(章)
　　名称、课题 Unit2 What time do you go to school?
　　课时划分 5课时 教学课时 第1课时 总备课数 第6课时
　　主备人 备课组其他人员
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与能力：
　　1. Words && phrases
　　survey
　　2. Key sentences
　　What time do you get up
　　过程与方法：
　　Enable students to design a survey to find out what their classmates do on weekends. 
　　情感、态度与价值观：
　　Help students learn how to design a survey to find out what their classmates do on weekends.