共4课时。

　　I. Material analysis
　　本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“How do you usually/often…?, “I usually/often … by…”, “How often do you…?”, “Three times a week.”等。本课的主要活动是1a和3a。通过人物对话呈现主要内容，结合“图片与句子匹配”、“图片与短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。
　　II. Teaching aims
　　1.Knowledge aims
　　能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
　　gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等；
　　学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；
　　能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；
　　能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：
　　（1）—How do you usually come to school?
　　—I usually/often… by…
　　（2）Do you often come to school by bike?
　　（3）I usually come to school by subway/by bus/on foot.
　　2.Skill aims
　　能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；
　　能根据图文就交通方式进行交流；
　　能理解并执行有关学习活动简单的书面指令；
　　能正确写出黑体单词和词组；
　　I. Material analysis
　　本节课是第五单元话题一的第二课时，主要活动是1a和2a。通过Helen, Michael和Sally三个人物的对话，复习交通方式的同时学习用频度副词来进行日常活动频率等的有关表达，如“How do you usually come to school?”, “I usually come to school on foot, but sometimes by bike.”，此外还将学习和操练用两种不同的方式（介词by加交通工具和动词短语）对交通方式进行问答及切换。在本课中，学生对于两种不同的方式，即用介词短语和动词短语来表达交通方式，可能会混淆，甚至是错误使用，教师可结合句子成分，在结对练习和小组活动中加以引导。
　　II. Teaching aims
　　1.Knowledge aims
　　能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：
　　weekday, early, bird, catch, worm, sometimes, seldom, walk, never, ride,
　　park, watch, TV, television, watch TV, soccer, football, movie, film
　　在Section A的基础上，复习交通方式，能正确运用always, usually, sometimes, seldom, often, never等频度副词，同时能用介词by加交通工具和动词短语两种不同的方法来表示交通方式；
　　在情景对话中，能够表达“日常的交通方式、某项活动的频度”等语言功能，如：
　　1.I usually come to school on foot, but sometimes by bike.
　　2.I seldom walk to school. I often come by subway.
　　3.I never come to school by subway.
　　2.Skill aims
　　能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话或叙述；
　　能在教师的指导下参与角色扮演活动；