《What should I do》导学案1
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约3730字。
Unit 2 What should I do?导学案 Section A (1a-2c) 第二课时
【学习目标】学会运用should, could 向别人提出合理的建议 。
1. 能听懂关于问题和困难的对话，学会表达自己在生活和学习中遇到的问题。
【学习重点】提供建议。
【预习指导】
一、预习准备
看看下面几句话有什么特点？你能总结出来吗？
A) What's wrong? What's wrong with you?
其同义句还有________________________________________________________
B）利用你的学习资料，自学should/could的相关内容。
二、自我预习
A) 预习课本P10-11页的内容，标出你不认识的单词，看P104页生词表，根据音标和汉语意思，再读几遍。
B) 看课本内容，翻译1a,1c, 2a,2b, Grammer Focus并多读几遍！
三、预习自检
1. 写出并读出下列单词。
播放___________ 争论，争吵_________ 错误的，有毛病的_______ 风格，款式 ________ 票，入场券_______ 可以，应该__________
使惊奇，使意外__________
2. 翻译下列短语。
不时髦的，过时的____________ 打电话给……_____________
用电话交谈；在通话_____________ 同某人争吵______________
足够的金钱___________ 不让….进入________ 讨论，谈论_____________
【课堂导学】
一、课本处理
1. 检查预习效果。
2. 听力练习：听1b 完成课本上的内容,再听一遍，完成同步p29的“补全对话。
3. Pairwork ： 练习1c 的对话
4. 听力练习：听2a, 2b 完成课本上的内容，再听一遍, 完成同步P30的“补全对话”。
5. Pairwork ： 练习2c 的对话
二、讲练互动
1．should是________的过去式，用作情态动词时，并不表示_______的动作，只是语气显得更加________。“should+________原形”表示“__________做某事”。表否定时要在should后直接加上________，缩写为_______ ，其基本用法：（1）表建议(2)表劝告(3)表义务(4)表可能性或判断。
翻译：（1）你应该努力学习 ________________________________.
（2）你不应该天天玩游戏 _______________________________ .
2． could是________ 的过去式，为情态动词时，并不表示_______的动作，常用来表示语气________。“could+_________原形”表示“________做某事”。
其基本用法：（1）表示请求或许可。这时_______常用于疑问句中，表示委婉语气，其答语中要用can 或can’t表示接受请求或拒绝请求。（2）表示建议或劝告，意为“可以；不妨”等。
翻译：1）请把门打开好吗？ __________________________________？
2）我们可以给Tom写一封信。__________________________________.
【实践运用】让学生以小组为单位，分别写出自己在学校和在家庭中所遇到的种种问题和麻烦。请大家一起提出好的解决办法。
第三课时 Section A (3a-4)
【学习目标】
1. 继续学习用 should /could 提出建议的方法。
2. 学会区分合理与不合理的建议，并为他人找到合理的解决办法。
【预习指导】
(A) 自我预习：
一、扫清障碍
根据音标读出Unit 2 P12之前的单词。
二、课本预习：
1. 参考同步P34页来理解3a 。
2. 画出不理解的或你认为重要的句子。
3. 利用你手头的资料学习3a中的要点
4. 仿照3b, 4自我练习对话。
(B) 预习效果检查。
一、写出并读出下列单词：
付……帐_______________ 兼职工作 ___________________ 烤，烘__________
面包售卖活动______________ 青少年论坛___________ 家庭教师_____________
二、汉译英
1. 我需要一些钱支付夏令营的费用。
I need to _____ some money to _______ ________summer camp.
2. 我不知道我该怎么办。
I don't know _______ ________ _________ ________.
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