约3350字。

　　七年级英语Unit7 What does he look like？导学案
　　Section A(1a—1c)导读生成单
　　心灵寄语：Better late than never. 教学内容本单元是Go for it七年级下册中第七单元“What does he look like?”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look), 教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，因此 ‘talking about sb’s look’ 是教学重点。通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。 2、教材的地位及作用以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。二、教学目标分析 1、语言知识 1.语音:了解语音在语言学习中的意义。
　　学习目标：
　　1、知识目标：本节的核心话题是谈论人的外部形象，要求学生掌握新单词，熟悉询问外表的基本句型以及答语。
　　2、能力目标：通过本节学习要求学生能够谈论人的身高，体重，发型，面部特征以及着装特点
　　3、情感目标：通过学习活动学生能通过交换对不同人物的描述及看法促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。
　　温故知新：------独立完成自我检测
　　1． 想一想：如何用所学时态介绍自己的朋友。
　　根据以下提示写一篇作文：my friend
　　姓名Tom 、年龄13、爱好play basketball、家庭4people(parents, brother and  Tom )、来自哪 Canada……
　　预习导学:------相信自己，一定行。
　　一、 阅读课本41页,翻译以下单词或短语
　　短发__________卷发_____________  长发______________  直发___________高________    矮 _______ 胖_______  瘦_______中等个___________重的______中等体型 ___________
　　二、 仿照例句造句：
　　Model:（long hair、short hair/ fat、thin） I have long hair . he has short hair.I am very  ,but he is very thin.
　　1、（long hair、fat）
　　2、（short hair、thin）
　　3、（heavy、short）
　　4、 (straight hair、tall)
　　5、(curly hair  、thin)
　　6、
　　合作探究—透析重难点，我的见解我展示。
　　一、  预习检测：
　　1给出下列单词的现在分词形式：go_____  work_____  sing _____ run _____ make_____ take _____ sit _____ begin_____  swim _____ do _____ ask _____ look _____ give _____  get _____
　　2根据动词ing构成规律给它们分类