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　　Grade8  Module1 
　　Unit2  Please help me
　　上课教师  学生年级 初二
　　教    材 《英语》（外研社）初二上册 课    时 Module 1 Unit 2
　　教  学  设  计
　　课    型 Reading and writing
　　教材分析 本模块为本学期的第一课，教师要充分利用这一模块的内容，培养学生学习的计划性和策略性，从而有效的指导学生学习。
　　教学目标 1.语言知识目标
　　(1)词汇  围绕本单元话题，学会准确地读出和使用improve, conversation, breath, basic, language, shy, remember, enjoy yourself, all the time等词语。
　　(2)语法  巩固已学过的向别人提建议的表达方式和相应答语， 能够使用What do you think? What should I do? How about…?进行表达和交流。
　　知识与能力 能够读懂介绍建议的文章，并且能够用书信的方式提出学习建议。
　　过程与方法 通过小组合作的方式，提高学生快速掌握文章脉络并且迅速获取有效信息的阅读能力；具有注重培养并逐步形成策略性学习的意识；巩固已学过的向他人提建议的英语表达方式及其答语， 使学生会运用该结构进行表达与交流。
　　情感、态度
　　与价值观 通过学习提出建议，掌握与他人交流时语言的得体性， 培养学生恰当的向他人提建议的方式，对他人的建议要表示感谢。
　　教学步骤 活动目的 教师活动 学生活动
　　1. Warming up and
　　Lead in 本活动的目的在于激活话题，为课文阅读提供引子，导入课文，通过题目谈论并预测文章内容。激发学生学习兴趣，调动学习积极性。 T: What’s your favourite subject at school?
　　Do you think English difficult?
　　T: Show the title, and ask : What’s your problem about learning English? The students work in pairs and thint some questions they would like to ask .
　　2. pre-reading 锻炼学生听力，并以此让学生能够初步了解文章大概内容，进一步熟悉本单元话题。 
　　活动：listening
　　T: Which ones can you hear from the tape?
　　A. Understanding real English?
　　B. Translating English into Chinese.
　　C. Learning vocabulary
　　D. Writing in English
　　E Speaking English Listen carefully and make a choice.  (A, C, E)
　　3.. while-reading 设计意图：锻炼学生快速阅读能力，把握文章主要内容。
　　设计意图：逐一阅读并分析文中提及的三个英语学习的具体问题，利用阅读材料培养学生的细节阅读理解能力及大意理解能力。培养学生英语学习的策略性，锻炼学生英语表达能力。 
　　Activity1：First reading
　　T：Put the three choices in the right order. (A, E, C)
　　活Activity 2：Skimming and scanning
　　PaParagraph 1:
　　T: Are there a few questions in English study?
　　paragraph 2-3: