约3390字。

　　《牛津初中英语》
　　7B Unit1  Dream homes
　　Grammar (1)
　　【教材分析】
　　一、对整个单元的分析：本单元是有关“梦想之家”这一主题内容。让学生了解不同的居住情况，设计自己的梦想家园。即让学生想象拥有自己梦想的家的同时会使用英语来描述一些国家和首都、房屋和家居设施的名称。本单元介绍了具有实用功能的描述“梦想之家”的用语，并介绍了一些家中使用物的词汇，还介绍了基数词、序数词和介词。本单元通过问卷调查了解不同国家人的居住情况，启发同学们回想已学单词与新学词汇写一篇有关自己“梦想之家”的文章。与7A教材相比，作为7B第一单元，进一步加大了语言的信息量，教学内容、信息贴近学生生活实际，内容从学生个人信息发展到与学生个人相关的外部环境信息。本单元充分体现了情感价值取向，7B教材中所选题材突出了对学生进行情感态度的培养，要求学生学会关爱别人，帮助他人，学会关爱周围环境的有关知识，学会关爱动物等知识。通过这些材料的学习，能有效地培养学生良好的情感态度。
　　其次7B教材实用性强，所有话题与学生的生活相关，学生能学以之用，通过阅读能帮助学生提高学习能力。
　　二、对这一课时的分析：本课时着重介绍了几个常用介词，旨在让学生通过学习学会辨别事物的方位，以提问的特殊疑问句及其回答和句式的提问及其回答作为辅助。功能目标：确认方位学会辨别事物的位置。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的学习基础层面，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、实物展示等手段，运用具体和形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
　　总之，新课改要求我们优化教学方式，营造真实、灵活的语言环境，在具体的语境中训练语言，在完成任务的过程中学习语言。学习语言的最终目的是为了运用语言。根据这一语言教学的目的，这就要求我们教师在教堂中要善于在语境中教授语言规则。《牛津初中英语》语言地道、情景真实，所设计的活动和任务丰富多样，为真实语境下的语言训练提供了大量的材料。在教学中，教师要充分利用这些语言材料，结合实物、图片、网络等资源，优化教学方式，不断丰富自己的课堂教学，提高课堂教学效益。
　　【教学目标】
　　知识目标
　　学习地点介词（Prepositions of place）: above, at, behind, below, beside, between, in, in front of , inside, next to, on , opposite, over, under.
　　通过听、说、读、写掌握本单元的对话、短文和相关词汇，并运用新词汇来谈论各自不同的居住情况。
　　2、能力目标
　　通过对地点介词这一知识点掌握，学会将此知识点运用与对教室布置，学生座位和房间家具的位置的讲解中。
　　情感、态度价值观目标
　　小组间的竞赛使得学生学会互助互利的团队精神。认知周边具体环境的具体布置，完善学生对环境的审美观。
　　【教学重点】介词的用法the Prepositions of place: above, at, behind, below, beside, between, in, in front of , inside, next to, on , opposite, over, under.
　　【教学难点】
　　成反义词：above—below，over—under，inside—outside，in front of —behind
　　区别：above—over—on，below—under  beside—next to，at一in  between—among
　　【教学过程】
　　Step one: Revision— free talk
　　1.Show the pictures of furniture. Get students to say them in English.
　　2.Get the volunteers to give free talks on “My Dream Home”.