约2700字。
Unit7 what does he look like?（period 2）
　　一．教学目标设计：
　　1．知识目标：学习并应用有关人物外貌的词汇。熟练掌握谈论身高，体重，发型，面部特征等句型。进而描述人物外貌。
　　2．能力目标：学会从不同方面，不同角度描述人物的外貌。培养学生在人物造型设计方面的创新能力。
　　3．情感态度价值观目标：
　　1）通过本节课学习，培养学生的审美观和创新意识，并通过实践让学生体验到学习英语的乐趣。
　　2）指导学生积极与他人交流，相互学习相互帮助，培养其团队精神。
　　3）通过描述身边同学、朋友、教师等人的外表，增加彼此之间的感情，培养人际交往能力，同时感受到语言使用的趣味性。
　　4）Never judge one person by his appearance.
4．重点：掌握描写人物外貌的词汇和基本句型。学会描述人物的身高，体重，头发和胡须等外貌特征。
　　5．难点：
　　1）注意比较动词“has”和“is”在对人物进行描述时的用法及汉语意思的差别。
　　2）塑造形象，对个人形象进行介绍说明。
　　二．目标制定的依据
　　1．对教材的分析：
　　1）本单元是九年制义务课程标准实验教科书《新目标英语》七年级下册中第七单元，本单元的核心话题是谈论人的外表形象（image），日常生活中，我们经常要向别人描述人物，如我们所熟悉的人物的身高、发型、胖瘦等，本单元将学习以上内容。因此‘talking about sb’s image’是教学重点。
　　2）本单元的话题是描述人物的外部特征。新目标教材设计是由易到难，由浅入深，以滚雪球的方式编排的。有以前知识作为基垫，本单元学生接受起来就更加的容易些。在本单元，所设计的各项活动都是学生在老师的指导下，在真实的语言环境中体会语言、运用语言、感受语言、品语言进而创造性的运用语言，表达自己的思想。对学生的知识，能力及情感价值观均会得到更高水平的提升。
　　2．对学生状态的分析：
　　1）智力因素：初一学生有一般现在时的基础，词汇接近1000词。本课的谈论个人的外表形象的知识接受能力较强。学生在七年级上册已经学过关于“What does he like?”，因此具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。
　　2）非智力因素：谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。学生对此比较感兴趣，学生喜于用英语表达此类知识，因此具有较高水平的学习动机。学生们大多数活泼，乐于表现，参与意识较强，所以围绕主题开展的一项项活动均可得以有效的开展。使学生的语言技能的训练、情感态度价值观的形成有机的结合起来。
　　三．教学准备
　　1．对课堂可能发生的情况的预测和对策：
　　1）复习导入的过程中，学生可能会出现拘束，因此要鼓励同学们大胆发言，找几个优秀的学生做示范，后面的学生就会做的更到位。