申丽方的教案9
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　　Module 9 Great inventions
　　Unit1 Will computers be used more than books
　　in the future?
　　【学习目标】
　　1．培养能正确地道使用words and phrases: borrow, put up, website, mail, textbook, mainly, thousands of, page, electronic, powerful, memory, full, fix, instructions, lend, properly的素养。
　　2. 学习并运用一般将来时态的被动语态。
　　3. 能够用所学知识来谈论已有的和未来的发明。
　　【学习重、难点】
　　1. 本课时的重点是掌握并使用words and phrases，熟练应用一般将来时态的被动语态。
　　2. 本课时的难点是要能够用所学的知识与方法去谈论已有的和未来的发明。
　　Step1.lead in:
　　PPT----a computer, a mobile phone, a digital camera.
　　Teacher: what are they? ---they are electronic technology / inventions.
　　Teacher: what do you think of them?--- they have changed our life.  ( work in groups to discuss.)
　　Teacher: will computers be used more than books in the future?---to some degree, ...
　　Step2. Listen to A2 (twice)
　　Once to finish A2.
　　Twice to fill in the blanks according to the listening material.(on the PPT)
　　Daming: What do you think, Betty? Which of these __________ is the most important?
　　Betty: It’s _________ ________ ________. They’ve all changed people’s lives.
　　Lingling: I love my mobile phone because I can use it anywhere. It’s so ________.
　　Daming: Yes, all my friends’ number __________ _________ in my phone, so I don’t need a notebook.
　　Betty: Today’s cameras are better than old cameras because they don’t need film.
　　Daming: Yes, and the photos ________ _________ ________ by email.
　　Lingling: Well, I think everything _________ _________ by computers to some degree, so I think the   computer is the most important invention.
　　Daming: I agree. I can’t imagine _______ without one.
　　Now read it by yourself then check the answers in you group.
　　Step3. PPT----show a digital camera to lead in Tony’s wish---to borrow it form his father.
　　Question: if you are Tony’s father. What will you do or say to him?( work in groups to discuss.)
　　the memory card,
　　That can be fixed. Read the instructions first use it properly.
　　Take good care of it.
　　Step4. Listen to A3, underline the wrong information and correct them.
　　Read it aloud with your partner and finish A4&A5
　　Read in detail and take notes carefully with the teacher’s help.
　　Step5. Watch the flash about the conversation and read in roles again, paying attention to your pronunciation.
　　Stetp6. Homework. Finish the guiding paper.
　　Recite A3.
　　拓展延伸。
　　随着科技的发展，越来越多的科技发明给我们的生活带来了方便，请你设计一项发明，画出图片并配上用途及使用说明书。
　　教学反思：本课掌握并熟练使用一般将来时态的被动语态，经过一周的学习，学生的被动的语态学生仍然掌握得不好。本课时的难点是要能够用所学的知识与方法去谈论已有的和未来的发明，由于课文是科学小品文，理解有难度。
　　Module 9.Great inventions
　　Unit 1 Will computers be used more than books in the future?
　　【教学目标】
　　1. 根据课文翻译短语及句子。
　　2. 能复述课文。
　　【教学过程】
　　Step1.Read the passage and translate the following phrases and sentences into English.
　　1.1)一般将来时的被动语态                   2）在未来    
　　3）many的比较级_______最高级_______
　　4)将来电脑会比书籍用的更多吗？
　　2.1）情态动词：能_______            2)情态动词的特点
　　3）借入________        4)借出去_________
　　5) My rule is missing. May I ______(借) your rule, Lucy?
　　6）My father _______(借) me the camera yesterday.
　　7)我能借一下你的相机吗？
　　3.1）想要做某事        2) 拍些照片     3）在去博物馆的学校参观中
　　4）下周
　　5）下周学校去博物馆参观，我想拍些照片。
　　4.1）一般将来时的被动语态              2）公布，张贴
　　3）它们将被公布在站上。
　　5．1）情态动词的被动语态               2）在因特网上
　　3）其他的班级                         4）生活在其他国家的人们
　　5）它们会被其他班的学生，甚至生活在其他国家的人在因特网上看见。
　　6.1）五个感官动词_______/______/______/_______/______+_____词
　　2）那听起来很棒。
　　7.1）_____+时间段：几个星期              2）收到…的来信
　　3）我们国外的笔友
　　4）当我上学时，我们要等几个星期才收到国外笔友的来信。
　　8.1）现在完成时的构成    2）改变______    3) life的复数______
　　4) 因特网和电脑改变了我们的生活。
　　9.1）想知道          2）一般将来时的被动语态        3）在未来    
　　4）many的比较级_______最高级_______
　　5)将来电脑会比书籍用的更多吗？
　　10.1）在过去            2）main 的副词______      3)从…得到…
　　4) 在过去，我们主要从纸质书上获得信息。
　　11.1）几千       2）几百       3）one当代词时指前面所出现的名词
　　4）一些是好几千页的巨型书。
　　12.1）随着电脑和电子技术的发明    2）it 做形式主语，真正的主语是___
　　3)在因特网上
　　4）随着电脑和电子技术的发明，在因特网上获取信息是容易的。
　　13.1）powerful的比较级_________最高级_______
　　2)因特网比书籍更有影响力。
　　14.1）倒装句分为________和________.当主语为_______词时全倒装；当主语为_____时半倒装。
　　2）它在这儿。                 3）这个相机在这儿。
　　15.1）since后跟_______时态的句子或_______，主句用_______时态。
　　2)现在完成时的构成
　　3）自从你妈妈生日以来，我就没有使用过它。
　　16.1）充满                         2）这个存储卡可能满了。
　　17.它是你妈妈给我的生日礼物。
　　18.1）句子充当________成分叫宾语从句。  2）照顾___________/_________
　　3)你必须承诺你要好好照顾它。
　　19.1）不得不       2）把…借给….         3)祈使句的特点
　　4）；副词修饰_______词，正确地，合适地________
　　5）如果你不得不把这个相机借给别人，告诉他们正确地使用它。
　　Step2 Repeat the text
　　Step3 Homework
　　教学反思：本模块重点学习一般将来时的被动语态，学生对其构成已经熟练掌握，但在具体运用上错误百出，最多的是忘记be的使用，如：The photos will put up on the Internet.这样的错误很多学生都会出现，究其原因还是对一般将来时被动语态的构成不够熟练和运用的强度不够。
　　Module 9  Great inventions
　　Unit2  Will books be replaced by the Internet
　　【教学目标】
　　1. 根据课文翻译短语及句子。
　　2. 能复述课文。
　　【教学过程】
　　Step1.Read the passage and translate the following phrases and sentences into English.
　　1.1)一份报纸                 2）在去某地的路上
　　3）每天早晨，我爸爸在去上班的路上买一份报纸。
　　2.1）浏览           2）每天晚上，我妈妈在家浏览杂志。
　　3.1）姚明的照片        2）在我卧室的墙上         3）去睡觉
　　4）look at / see /look
　　1._______，can you ______the bird in the tree.
　　2.We are _________the blackboard now.
　　5)我睡觉之前，我都看着卧室墙上大卫贝克汉姆和姚明的照片。
　　4.1）想象       2)没有（介词）      3没有纸和印刷术的生活
　　4)我们能想象没有纸和印刷术的生活吗？
　　5.1）一般过去时被动句的构成      2）2000年前
　　3)纸是大约2000年前在中国被首次创造出来的。
　　6.1）开始做某事       2）在纸上写字       3）_______表目的
　　4）在它发明之后，人们开始纸上写字来制书。
　　7.1）在那个年代        2）一次；每次        3）用手；靠手做
　　4）在那个年代，书靠手做一次只能制作一本。
　　8.1）作为结果，因此         2)因此没有很多书。
　　9.1）几个______后跟名词____形式。几乎没有___后跟名词____形式
　　2）所以，很少有人有机会学习识字。
　　10.1）在隋唐时期          2）印刷术是在中国隋唐时期发明的。
　　11.1）make+宾语+______/_______  
　　2)it做形式主语或形式宾语时，真正的主语宾语是后面的_____.
　　3) 副词修饰____词
　　4）It is possible ____(produce) books more __(quick) and_____ (cheap).
　　5)印刷术的发展使更快更便宜地制造书籍成为可能。
　　12.1）在某种程度上    2）将…比作…     3)在20世纪
　　4）在某种程度上，我们能将纸和印刷术的发明与20世纪因特网的引入相媲美。
　　13.1）相当数量的；大量的          2）______修饰比较级
　　3）情态动词的被动语态构成  4）varied的比较级____最高级____
　　5）用更多样化的形式        6）在因特网上
　　7）在因特网上比在书籍中更大的信息量会以更多样化的形式被存储。
　　14.1）拥有网络连接的人            2）____修饰比较级
　　3）_____修饰动词          4）easy的副词______
　　5)easily的比较级_______最高级______   6)在印刷品中
　　7）使用网络连接寻找信息比在印刷品中寻找更容易。
　　15.1）句子做______叫定语从句。当先行词为物时，引导词为____/____
　　引导词在定语从句中充当主语或宾语。
　　2）（我们用来读信息的）机器现在小而轻。
　　16.1）传统印刷术            2）在未来
　　3）传统印刷术未来的方向是什么？
　　17.1）一般将来时的被动语态构成      
　　2）书籍将被因特网取代吗？
　　Step2 Repeat the text
　　Step3 Homework
　　教学反思：本课的课文属于一篇科普课文，内容长句子长，尤其是课文第4段，长句子和比较级的使用使很多学生难解其意，反思要反复讲透该句子的结构，知其意和知其结构，识记就容易。