2016秋八年级英语上册 Unit 1-10学案 打包（新版）人教新目标版
2016秋八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation学案 （新版）人教新目标版.doc
2016秋八年级英语上册 Unit 10 If you go to the party，you.doc
2016秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise学案 （新版）人教新目标版.doc
2016秋八年级英语上册 Unit 3 I.doc
2016秋八年级英语上册 Unit 4 What.doc
2016秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show学案 （新版）人教新目标版.doc
2016秋八年级英语上册 Unit 6 I.doc
2016秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots学案 （新版）人教新目标版.doc
2016秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake学案 （新版）人教新目标版.doc
2016秋八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party学案 （新版）人教新目标版.doc
　　Unit 1　Where did you go on vacation?
　　Section A (1a－1c)
　　1．重点短语：stay at home，go to the mountains，go to summer camp
　　2．重点句式：—Where did Tina go on vacation?
　　—She went to the mountains.
　　1．重点短语和句型
　　2．一般过去时态的特殊疑问句和陈述句
　　一般过去时态的特殊疑问句和陈述句
　　一、认真预习1a—1c，找出下列短语和句型。
　　1．待在家里____________________
　　2．去山区____________________
　　3．去夏令营____________________
　　4．去纽约城____________________
　　5．—蒂娜去哪里度假了？________________________________________________________________________
　　—她去山区了。________________________________________________________________________
　　Step 1　情景导入
　　Teacher：Hello，everyone.Glad to see you again.Did you have a good time during the vacation？Did you go anywhere interesting with your parents？Did you do anything special there？Can you tell us where you went on vacation?
　　环节说明：以学生假期旅行为话题开始本节课的教学，引起了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。
　　Step 2　完成教材1a—1c的任务
　　1．学生领读1a中的单词和词组，学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。(3分钟)。
　　2．认真观察1a图片中的人物活动，然后认真听录音，将1b中的人物序号写在相应的图片旁边，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)
　　3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)
　　4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)
　　5．模仿1c中的对话，利用1a中的短语和1b的听力答案与同伴编练新对话，并邀请一些小组表演对话。(5分钟)
　　参考案例
　　A：Where did Tina go on vacation?
　　B：She went to the mountains.
　　6．小结训练。(3分钟)
　　(C)1.—What did you do on vacation?
　　—I ________ to New York City.
　　A．go　　　B．going　　C．went　　D．goes
　　(B)2.They helped me ________ my books.
　　A．finds  B．find  C．found  D．finding
　　(A)3.What ________ you ________ last night?
　　A．did，do  B．do，do
　　C．did，doing  D．are，do
　　(C)4.—Where did she go on vacation?
　　—She ________ to the beach.
　　A．go  B．goes  C．went  D．going
　　环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
　　Step 3　问题探究
　　1．你去哪儿度假？Where_did_you_go_on_vacation?
　　go_on_vacation意为“去度假”。
　　2．我去了夏令营。I_went_to_summer_camp.
　　go_to_summer_camp意为“去夏令营”。类似的短语有：
　　去爬山go_to_the_mountains
　　去海滩go_to_the_beach
　　去看电影go_to_the_movies
　　(　)3.—Where ________ he go on vacation?
　　—He went to the mountains.
　　A．is  B．does  C．has  D．did
　　Unit 2　How often do you exercise?
　　Section A (1a－1c)
　　1．重点单词：housework，hardly，ever
　　2．重点短语：hardly ever，go shopping
　　3．重点句式：—What do you do on weekends?
　　—I usually watch TV.
　　—Do you go shopping?
　　—No，I never go shopping.
　　能描述课余时间的活动安排
　　能描述课余时间的活动安排
　　一、预习课本P9新单词并背诵，完成下面的汉译英。
　　1．家务____________　　　2.几乎不____________
　　3．从来____________
　　二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
　　1．去购物____________  2.几乎从不____________
　　3．—你周末干什么？—我通常看电视。
　　________________________________________________________________________
　　4．—你去购物吗？—不，我从来不去购物。
　　________________________________________________________________________
　　Step 1　情景导入
　　Teacher：I lirday and Sunday.Because I can do many things what I like.I always watch TV.I sometimes help with the housework.I often go shopping.I usually play with my friends.What do you usually do on weekends？Can you tell us what you do on weekends？Please say something to your partner about your weekends.
　　环节说明：由自己的周末活动为导线让学生说出自己周末的活动，引出本课时的学习，同时也锻炼了学生的口语。
　　Step 2　完成教材1a—1c的任务
　　1．认真观察1a图片中人物的活动，然后用适当的短语来描述人物的活动，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)
　　2．邀请几组学生把所写的短语板书到黑板上，要求学生识记并互相提问所写的短语。(5分钟)
　　3．两人一组互相练习1a图片中的对话，然后用黑板上的短语来替换练习对话并邀请几组学生表演对话。(3分钟)
　　4．学生领读1b中的频率副词，教师纠正读音，然后互相背诵单词，为听力打好基础。(3分钟)
　　5．认真听录音，把1a图片中的字母写在横线上，集体核对答案，完成1b。(3分钟)
　　6．再听一遍录音，并跟读。(2分钟)
　　7．仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动与同伴练习新对话，并邀请几组学生来表演对话。(5分钟)
　　8．通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。(5分钟)
　　参考案例
　　A：What do you do on weekends?
　　B：I usually watch TV.
　　A：Do you go shopping?
　　B：No，I never go shopping.
　　9．小结训练。(5分钟)
　　(D)1.My mother ________ surfs the Internet.She likes watching TV.
　　A．doesn't hardly ever　　B．hard ever
　　C．isn't hardly ever  D．hardly ever
　　(C)2.My friends ________ any shopping on weekends.
　　A．aren't do  B．isn't do
　　C．don't do  D．doesn't do
　　(B)3.I'm very tired.I can ________ run.
　　A．always  B．hardly
　　C．usually  D．sometimes
　　(D)4.My grandfather ________ every day.He looks very healthy.
　　A．exercise  B．do exercises
　　C．do exercise  D．does exercise
　　环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
　　Unit 3　I'm more outgoing than my sister.
　　Section A (1a－1c)
　　1．重点单词：outgoing，better，loudly，quietly
　　2．重点句式：Sam has longer hair than Tom.
　　Sam and Tom can play the drums，but Sam plays them better than Tom.
　　That's Tara，isn't it?
　　Tina is taller than Tara.And she also sings more loudly than Tara.
　　1．形容词比较级的构成及用法
　　2．能用比较级的基本句型来比较两人之间的不同
　　1．形容词比较级的构成及用法
　　2．能用比较级的基本句型来比较两人之间的不同
　　一、预习课本P17新单词并背诵，完成下面的汉译英。
　　1．外向____________　　　2.较好的____________
　　3．大声地____________  4.轻声的____________
　　二、认真预习1a－1c，找出下列句型。
　　1．萨姆的头发比汤姆的头发长。________________________________________________________________________
　　2．萨姆和汤姆会敲鼓，但是萨姆敲得比汤姆好。________________________________________________________________________
　　3．那是塔拉，是吗？________________________________________________________________________
　　4．蒂娜比塔拉高，而且她唱歌的声音也比塔拉大。
　　________________________________________________________________________
　　Step 1　情景导入
　　Teacher shows some pictures of famous people，then compare the persons with Comparative Forms of Adjectives and Adverbs.
　　环节说明：通过比较直接引入本节课的学习重点——形容词和副词的比较级。
　　Step 2　完成教材1a—1c的任务
　　1．学生领读1a中的单词或词组，学生识记单词并用这些单词来写几个描写人物的句子，完成后小组内互相交流。(3分钟)
　　2．大声朗读图片中的小对话，找出含有比较级的句子，通过例句小组讨论比较级的句子的构成及用法，然后根据教师所给例子总结形容词和副词比较级的变化规则，教师点拨。然后让学生把写的句子改写成比较级的句子。(3分钟)
　　3．认真观察课本1a中的图片，然后听录音，把1a图片中的几对双胞胎按听到的顺序排序，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)
　　4．结对练习1a图片中的对话，然后根据其他双胞胎的情况来编练新的对话，并请几组同学表演出他们的对话。(5分钟)
　　参考案例
　　A：That's Tara，isn't it?
　　B：No，it isn't.It's Tina.Tina is taller than Tara.And she also sings more loudly than Tara.
　　5．小结训练。(3分钟)
　　写出下列单词的比较级。
　　high　higher　　　　　　　hungry　hungrier
　　thirsty　thirstier  beautiful　more_beautiful