《Why don’t you get her a scarf》说课稿

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  • 更新时间: 2012/3/18 23:43:00
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约1000字。

  新目标英语八年级下Unit8:Why don't you get her a scarf?说课稿
  Unit 8.  Why don't you get her a scarf? (Section A 1a-1c)
  一、说教材
  1、 教材的地位和作用
  本课是第八单元的第一课,主要围绕如何给建议和意见展开讨论,懂得谈论和比较不同的东西和事物,1a的卡通画先由学生讨论物品的品质开始,然后分类,1b.1c是以1a的卡通画展开的听和说的训练。
  2:教学目的: 教学大纲指出要从英语的学科的特点出发,激发培养学生的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,克服学习中产生的畏惧心理和困难,建立语感,掌握语言基本知识和技能。
  (1).知识目标:
  a. 掌握本课的单词与词组。
  b. 掌握情态动词should+动词原形表达征求意见的用法:what should I get?                                                                                
      (2)能力目标
  a.学会谈论和比较不同的东西和事物。
  b. 学会如何给别人提出建议和意见。                                                           
  (3)重难点
  (1).本单元的主题对话是“What should  I get ?How about a CD?No,that’s too expensive.”因此,情态动词should+动词原形,why don’t you…?/How about…/what about…./why not….?等句型结构的知识理解和应用,是本节课的重点。
  (2)学生在使用why don’t you …?/How about…?/what about…?等句型结构时,对否定性特殊疑问句的理解,How/what anout+名词/动名词的应用,是学习中的难点。                  
      二.说教法                                                          
  1.图片教学法,通过卡片,图片复习单词和认知实物。                            
  2.情境教学法,通过生日导入新课,学会赠送礼物的句型。                         
  3.听说教学法通过听录音,模仿对话来巩固句型。加强听说训练。
  4.任务教学法,通过Groupwork来加深给别人提建议或意见的表达能力,  通过                          Survey.Report 强化所学的知识。                                                                              
  三,说学法                                            
  遵循“教为主导,学为主体,练为主线”的教育思想,但教师又要因人而导,对不同能力水平的学生给予不同的要求,从而达到英语学习的目标。                                                    
  四.情感,态度与价值观:
  a.通过所学的句型和语法规则,熟练征询建议和提出合理化建议。
  b.准确地发表自己对某物,某事的建议的评估。
  c.了解常见的节日礼物并能正确地评论,了解外国人送礼物的风俗习惯。
  d.通过本课的学习,培养学生讲文明.懂礼貌的好习惯,调动学生的学习积极性及学习兴趣。
  五.教学过程          
  Step1:
  1. Make one-minute dialogue. Get some pairs to act out their own dialogue.
  2. Revise the new words and phrases by cards.

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