约21040字。

　　Module 7 Unit1 Living Well
　　一、 教材内容分析
　　本单元的中心话题围绕“残疾”、“残疾人的生活”展开的，介绍残疾人积极进取的生活，紧扣了本单元“身残志坚”的主题。
　　Warming-up先引导学生谈论对“残疾”这一话题的看法，再看图阅读，让学生了解残疾人士所取得的成就，并组织简短的讨论。
　　Pre-reading主要让学生了解Family Village网站的内容，展开讨论。
　　Reading通过残疾人Marty Fielding在网页上叙述自己的故事，他的叙述向读者展示了他复杂的情感变化过程。从而引导学生要有关心、理解、帮助他人的意识。
　　Comprehending设计了四个教学活动来引导学生理解阅读内容。
　　Learning about Language的“Discovering useful words and expressions”中两个练习帮助学生巩固和学习本单元的词汇和短语；“Discovering useful structure”部分帮助学生复习归纳动词不定式的用法。
　　Using language训练听说读写的综合能力。在第一项的听说活动中帮助学生复习和归纳“祝贺和祝愿”的用语同时要求学生创设语境运用；第二项活动通过阅读讨论，要求学生学习书写建议信件。
　　Summing up要求学生对所学内容、词汇和语法做归纳和总结。
　　Learning tip让学生了解使用英语词典对英语学习的帮助。
　　二、 教材目标
　　语言技能：能用英语表达祝愿和祝贺用语，能对教科书中的阅读材料进行整体理解，用英语写有关建议的信件。
　　语言知识：学习本单元新词和短语，熟练掌握动词不定式的句法功能。
　　情感态度：理解和表达对残疾人的关爱能够更好的认识人生。
　　学习策略：通过学习课文知识和语法动词不定式的句法功能，培养学生的认知策略；通过讨论交流对残疾人的不同观念，培养交际策略；让学生搜集相关话题资料和查阅英语字典，培养资源策略。
　　文化意识：了解世界各地在不同文化背景下对残疾人的关心方式以及态度。
　　三、 教学策略
　　以单元整体教学为原则，引导学生自主、合作、探究学习，有效利用资源和教学手段，合情合理体现任务型教学。
　　四、 单元教学要点
　　1． 了解“残疾”， 理解残疾人，提高主动关心、帮助弱势群体的意识，同时激发自尊、自立、自强的精神，以乐观的态度、顽强的毅力面对人生。
　　2． 学习有关介绍、祝贺和祝愿的用语。
　　3． 掌握本单元教学目的和要求的词汇运用。
　　4． 学习正式信件的写法和用语。
　　5． 掌握和运用动词不定式功能。
　　五、教材重组与课时分配
　　Period 1
　　Warming-up (p 1) , listening (p6 using language),  speaking (p7 using language)
　　Period 2
　　Reading (p2)
　　Period 3
　　Reading (2) &language points
　　Period4
　　learning about language
　　Period 5
　　Reading, and writing (p8, using language)
　　Period 6
　　Reading task
　　Period7
　　单元内容+“Summing up” （略）
　　详细课例 I
　　Period 1听说课
　　Teaching material: Warming-up (p 1) , listening (p6 using language),  speaking (p7 using language)
　　Teaching goals:
　　1. The students will be able to talt some famous persons who are disabled but achieved a lot.
　　2. The students will be able to get the information by listening to the dialogue by native persons and get to know when and how to offer congratulations and best wishes.
　　3. The students will be able to understand how hard a person with disability to overcome difficulties.