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　　Unit3What were you doing when the UFO arrived?说课稿
　　尊敬各位评委、老师，大家好！
　　我是来自于丹江市第23中学的单琳娣，今天我说课的内容是Unit3What were you doing when the UFO arrived?1a-2c。下面我从以下三个方面对本节课进行设计说明：
　　一教材与教学目的分析
　　1说内容：本节课是新目标英语第三单元第一课时的1a到2c部分-讲授课。
　　2说地位：本节课内容是现在进行时的延续，在八大时态学习中处于承上启下的地位，对学习其它过去的时态起到重要的铺垫作用。
　　3说重点难点：依据课标的四级标准，特确定本节课的重难点如下：
　　教学重点：过去进行时的结构、用法及意义。
　　教学难点：通过谈论过去发生的事，正确使用过去进行时态，并能与其它时态区分开，同时区分when与while的不同用法。
　　4说目标
　　依据课标的总体目标和学生的实际情况，特确定本节课的教学目标为：
　　．语言知识目标：要求学生掌握过去进行时的结构及时间标志，区别when 与while不同用法。
　　．语言技能目标：要求学生正确的叙述过去正在发生的事，通过生生互动，师生互动，培养学生用英语进行交流的习惯和能力。
　　．情感态度目标：鼓励学生在课堂上进行合作交流，激发其热爱科学的美好情感。
　　．学习策略：梦境与故事相结合，谈论过去的事件。
　　．文化意识：让学生进一步体会到外星球文化与学生实际生活的紧密相连。
　　二教学方法分析
　　1说教学思路、方法与模式：
　　我把整个第一课时以我梦境中外星人到来与离开时我和其他人们当时都在做什么为线索，把SectionA1a、1b、1c和2a、2b、2c整合在一起，穿连成我的梦境，通过一系列的“任务链”和形成性评价巩固和操练新知。因此我采用任务型语言教学法与情景会话模式，同时使用多媒体电脑辅助教学，体现情境创设与任务完成的真实性。
　　2说能力形成：
　　本节课我安排了三听三说，通过安排完成任务来达到语言输出应用的目的和培养学生运用语言分析解决问题的能力。
　　3 说学法指导：
　　本节课采用情景学习法，以外星人到来和离开时我和其他人的活动为主线，用四个任务链把整节课串成一线，指导学生使用归纳分析法来概括过去进行时的规律，从而体现学生的主体作用。
　　三教学过程分析
　　1----课堂导入：
　　询问学生正在做什么，表演若干现在进行时态的动作，然后让做动作的学生停止，我用过去进行时板书该生刚才做的动作（You were sing