《Cultural Relics》教学设计4

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
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  • 更新时间: 2016/9/22 14:58:38
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资源简介:

约1030字。

  人教版高中英语Boonit1 Cultural Relics reading 教学设计
  I. Teaching contents
  Boonit1 Cultural Relics,这是一节高中阅读课, 介绍了俄罗斯稀世珍宝“琥珀屋”的有关史实。通过真实有趣的内容,不仅让学生在阅读过程中学习相关的语言知识,提高阅读技能,还帮助学生增加了对琥珀屋作为文化遗产的历史知识的认识。
  II. Teaching objectives
  1. Knowledge objective
  掌握文章中出现的重要单词及短语
  1. Ability objective
  通过阅读活动提高学生的阅读能力
  1. Affective objective
  让学生学习伟人身上的优秀品质从而陶冶自己的情操
  III. Teaching important points
  1. 学习下列单词和短语:local, entry, match, apart, prove, trial, eyewitness, evidence, informal, take apart, agree with, care about, rather than, think highly of
  2. 提高学生的阅读理解能力
  IV. Teaching difficult points
  1. 让学生学习与文化遗产描述和保护有关的词汇、短语、句型。
  2. 让学生了解琥珀屋的历史,了解世界文化遗产,特别是中华民族的文化遗产,增强文化遗产保护意识,从而增强民族自豪感和对国家、对社会、对全人类的热爱。
  V. Teaching methods
  任务型教学法、略读法、扫读法、细读法
  VI. Teaching aids
  黑板、投影仪
  VII. Teaching procedures
  Step I: New words learning
  教学活动:学生说出相应英语单词的中文意思,教师使用ppt展示答案,并进行派生词教学。之后全班朗读一遍所学单词。
  设计目的:使学生熟悉课文出现的生词,扫除部分阅读中出现的生词障碍,同时使学生掌握本单元的重点单词。
  Step II: Lead-in
  图片导入:导入相关琥珀及琥珀屋的图片。二战期间,德国纳粹夺走了俄国的琥珀屋,二战结束后,琥珀屋也不知所踪了。让我们一起来学习课文,深入了解关于琥珀屋的的史实。
  Step III: Skimming
  学生略读一遍文章,给文章分段落,并弄清时间、地点、人物、事件等。
  Step VI: Fast Reading
  速读课文,并概括出文章的中心内容。

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