共10课时，约8990字。

　　9A Unit5  Films导学案
　　主备人  总10-01 课时 上课时间 
　　课题 9A Unit5 Comic strip ,Welcome to the Unit & Vocabulary
　　学习目标 知识目标  能掌握并使用四会词汇：a TV superstar, Do you know who I am?/why don’t you stop daydreaming?/You should be realistic& cowboy.
　　 能了解电影拍摄时的有关术语, e.g., stand by, action, take two &good take。
　　 会使用should等词语来提出自己的建议。
　　 能知道并使用各种类型的电影的词汇。
　　能力目标  能通过图片中情境猜测导演拍摄电影时的专业用语的意思。
　　 能谈论电影事业的不同职务（actor, actress, director等），并能通过上网等途径查找更多的电影职业培养学生自学的策略。
　　 能通过英文解释猜测词汇意思。
　　 能通过交流培养听说能力。
　　情感目标 增强对电影事业的了解和关注。
　　学习重点 了解电影拍摄时的有关术语。
　　能运用should，why don’t you…?等词语来提出建议。
　　能知道并使用各种类型的电影的词汇。
　　学习难点 运用should，why don’t you…?等词语来提出建议。
　　用英语交流电影行业的不同职业和不同类型的电影。
　　课前自学
　　一、 借助音标预习单词的读音，并发现积累元音字母在单词中的发音规律；了解单词的汉语意思。
　　二、 预习漫画，找出以下问题的答案：
　　Who does Eddie think he is?                         
　　Does Hobo think so?                               
　　What is Hobo’s advice?                             
　　尝试翻译对话意思。
　　三、 预习Comic strip对话，找出对应英语内容。
　　A.
　　 停止做白日梦                                  
　　 你知道他是谁吗？                                
　　 你为什么不更现实点了？                          
　　B.  假设你是导演，你能拍摄的电影类型有哪些？（英文单词）                       
　　C.  你在导拍电影时常用的英文术语有哪些？
　　 预备 !                                      
　　 开始!                                       
　　 再来一次!                                   
　　 很好的镜头!                                 
　　四、 A.通过询问同络搜索或其他方法尽可能多地知道电影事业的不同职务的英文称呼，并了解其负责的具体工作。如表：
　　汉语称呼
　　导演    
　　英文称呼
　　director Actor/actress cameraman producer scriptwriter
　　汉语称呼
　　英文称呼 Map artist Lighting manager Set designer Costume designer Props manager
　　汉语称呼
　　英文称呼 Sound mixer stuntman Film editor Publicity manager 
　　B. 通过询问同络搜索或其他方法尽可能多地了解不同电影类型的汉语及对应的英文说法。
　　五、 借助预习作业四，模仿课本P81编对话，将电影类型词汇用来丰富其对话内容。
　　Sample：
　　A:   Would you like to be a director/an director/a costume designer…?
　　B:   Yes, I’d love to. What about you?/ No, I’d like to be a/an…
　　A:   Why?
　　B:   Because…, what about you?
　　A:   What kind of film would you like to film?
　　B:   I like filming romantic films/action films/…
　　A:   Why?
　　B:   Because…, what about you?