约3470字。

　　创设机会，促进发展
　　-----《Lesson 42 Let’s go to the city》教学设计
　　甘肃省临泽县蓼泉中学   房会云      邮政编码：734200
　　一 教材及学情分析：
　　冀教版七年级英语（上）第六单元是围绕“Let’s Go”这个话题展开的，Lesson42 Let’s go to the city是本单元的第二课时，属于对话课，内容涉及城市的一些建筑物的学习和问路的一些日常用语，培养学生实际运用语言的能力。本课上承怎样出去玩，用什么交通工具这个话题的知识介绍，下启迷路了，该怎样用英语问路，为下一课去购物做好铺垫。因此，学好本课显得尤为重要
　　本节课的授课对象是初中一年级的学生，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，喜欢通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识，真正激发学生的学习热情。
　　二 教学策略分析：
　　这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价，尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。遵循学生的认知规律，从单词—句子—情景对话—实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难，情景兴趣教学。努力鼓励学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作的学习方式，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，调整学习英语的情感和策略，熟练语言技能，发展语言能力，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。
　　教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以多媒体教学等电教手段，充分利用网络资源，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。
　　三、设计思路分析
　　整体设计目标，体现灵活开放。基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言