(5课时打包）牛津译林版七年级上Unit2教案+讲解分析+习题设计
牛津译林版七年级上Unit2 第1课时 教案+讲解分析+习题设计.doc
牛津译林版七年级上Unit2 第2课时 教案+讲解分析+习题设计.doc
牛津译林版七年级上Unit2 第3课时 教案+讲解分析+习题设计.doc
牛津译林版七年级上Unit2 第4课时 教案+讲解分析+习题设计.doc
牛津译林版七年级上Unit2 第5课时 教案+讲解分析+习题设计.doc
Unit 2 Let’s play sports!
Period I: Comic strip & Welcome to the unit（第一课时）
第一部分 教案设计
教学内容
Comic strip & Welcome to the unit（第18~19页），了解跟体育运动相关的名词，并谈论自己喜欢的体育运动。
教材分析
Comic strip &Welcome to the unit是本单元的第一课时，Comic strip部分通过Eddie喜欢的体育运动从而引出本单元的话题----我最喜欢的体育运动； Welcome to the unit通过学习跟体育运动有关的名词，并了解阳光中学的六位选手分别喜欢什么样的体育运动，为后面谈论喜欢的体育运动的话题做准备。
教学目标：
基础知识
掌握词汇：walking , really , bowl , time , tennis , volleyball
词组：go swimming
句型：Do you often play football after school . I often play football after school.What about you ? Really ? I walk to my bowl many times a day .
基本技能
1. 掌握常见的几种体育运动的名称；
2. 使用适当的语言谈论体育运动。
综合素质
在不同的语境下交流各种体育运动，并爱上体育运动。
教学重难点及突破
重点：掌握常见的几种体育运动的名称。
难点：使用适当的语言谈论体育运动
教学突破：让学生由谈论兴趣爱好进而转换到体育运动，简单向学生介绍各种体育运动，让学生明白体育运动对身体健康的好处，自然而然喜欢上体育运动。
Period III: Grammar （第三课时）
第一部分 教案设计
教学内容
Grammar（第23~24页）重点学习行为动词的一般现在时的用法。
教材分析
本课时是语法课，在第一单元学习了be动词的一般现在时的基础上，进一步行为动词的一般现在时的用法，并学会灵活运用，能够与be动词的一般现在时加以区分。主要内容包括：理解行为动词的一般现在时的两种形式，掌握其肯定句、否定句、疑问句及其肯定、否定回答的基本用法；理解行为动词在一般现在时中的变化，掌握其变化规则；能用一般现在时在日常生活中进行相关的表达。
教学目标：
基础知识
掌握词汇：drawing , weekend , shop
词组：at/on weekends =at/on the weekend of course
句型：Millie gets up at 6:30 every morning. Cats eat fish. Simon likes playing football.
基本技能：
1. 理解行为动词一般现在时的用法；
2. 掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、疑问句及其肯定和否定回答的基本用法；
3. 学会用一般现在时进行交际
综合素质：结合本单元的话题用一般现在时进行交流。
教学重难点及突破
重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
难点： 行为动词的一般现在时的肯定句、否定句、疑问句及其肯定、否定回答。
教学突破:在行为动词的一般现在时中，要特别注意注意是第三人称单数的情况，可以借助口诀帮助学生记忆。
教学准备
教师准备：多媒体课件及关于本课时语法的实例及习题 学生准备： 复习第一课用法，预习本课时语法，比较不同
教学设计
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