(5课时打包）牛津译林版七年级上Unit4教案+讲解分析+习题设计
牛津译林版七年级上Unit4 第1课时 教案+讲解分析+习题设计.doc
牛津译林版七年级上Unit4 第2课时 教案+讲解分析+习题设计.doc
牛津译林版七年级上Unit4 第3课时 教案+讲解分析+习题设计.doc
牛津译林版七年级上Unit4 第4课时 教案+讲解分析+习题设计.doc
牛津译林版七年级上Unit4 第5课时 教案+讲解分析+习题设计.doc
Unit 4 My day
Period I: Comic strip & Welcome to the unit（第一课时）
第一部分 教案设计
教学内容
Comic strip & Welcome to the unit（第42~43页），学习如何表达日常活动并向别人描述自己的一天。
教材分析
Comic strip &Welcome to the unit是本单元的第一课时，通过Eddie和Hobo之间的对话，引出本单元的主题：我的一天。通过Millie一天的日常活动安排illie的学校生活并与自己的进行比较。
教学目标：
基础知识
掌握词汇：wake , shall , hill , seldom, out , need , rest , just , after-school , activity , homeworsually , never , start 词组：wap , go out , have breakfast / lunch / dinner , do homework , go to bed , be late for
句型：I seldom go out . I always need a good rest . I’m never late for it .At a quarter past eight .
基本技能
1. 介绍日常学习和生活的基本安排和活动；
2. 对自己和他人的一天进行简单描述。
综合素质
将自己的一天活动进行描述，从中学会合理安排时间并珍惜时间。
教学重难点及突破
重点：介绍日常学习和生活的基本安排和活动；
难点：对自己和他人的一天进行简单描述。
教学突破：将一天的校园活动制成表格，降低师生对话的难度。
教学准备
教师准备：多媒体课件 学生准备：预习本课时的内容。
教学设计
Step I Lead-in (导入部分)
1. Today we’ll learn Unit 4 My day .Discuss in groups :How do you usually spend your day ?
2. Present and learn the new words .
Step II Presentation（新授部分）
1.Listen and answer the questions: What does Eddie do every day ? What does Hobo think of dogs like Eddie ?
2.Read after the tape .
3.Help Ss understand the following phrases and sentences : 1)wap 2) Is it time for breakfast ? 3)I seldom go out 4) I always need a good rest 5) Some dogs just don’t know how to have fun .
4.Work in pairs
Step III Present "Welcome to the unit" （新授Welcome to the unit）
Period III: Grammar （第三课时）
第一部分 教案设计
教学内容
Grammar(第47~48页)表示时间的介词（on，in，at）和表示频率副词的基本用法。
教材分析
本课时是语法课，主要想学生介绍用于时间名词前的介词（on, in, at）的用法和常用的频率副词(always, usually, often, sometimes, seldom, never)的用法，并通过相应的练习让学生掌握并巩固这些语法知识。
教学目标：
基础知识
掌握词汇：would , life
词组：would like , all the best, roller skating
句型：My parents watch TV in the evening. We do not go to school on Sunday. Millie has breakfast at seven.
基本技能：
1. 用正确的介词来表达时间；
2. 正确识别并使用频度副词。
综合素质： 掌握用正确的介词来表达时间并学会合理安排时间并珍惜时间。
教学重难点及突破
重点：掌握基本的四会单词、词组及句型。
难点：用正确的介词来表达时间。
教学突破：将Reading中含有相关介词的句子提取出来，让学生反复诵读，体会用法并从中找出规律。
教学准备
教师准备：多媒体课件及关于本课时语法的实例及习题 学生准备：预习本课时的内容并带一本日历
Period V : Task & self-assessment（第五课时）
第一部分 教案设计
教学内容
Task & self-assessment（第52~53页），运用所学知识写一篇有关学校生活的日记。
教材分析
“Task”&“Self-assessment”部分，是知识和技能的输出部分。Task逐步引导学生理清思路，学会用本单元的知识和所学内容，根据日常生活习惯，一篇“My likes and dislikes”的小短文。Self-assessment要求学生对照本单元的学习项目进行自我评价，并制定相应的学习计划从而提高英语学习的能力。
教学目标：
基础知识
掌握词汇：reason , ready , learn , world
词组：get ready for, be good for, learn a lot about
句型：We always have too much homework! I can learn a lot about the world.
基本技能：
1. 表达对学校活动的喜爱程度并说明喜欢或不喜欢某种活动的原因。
2. 运用本单元所学知识写一篇文章，介绍自己对学校活动的喜欢程度。
综合素质：通过谈论学校活动激发学生热爱学校、热爱学校生活。
教学重难点及突破
重点：表达对学校活动的喜爱程度并说明喜欢或不喜欢某种活动的原因。
难点：运用本单元所学知识写一篇文章，介绍自己对学校活动的喜欢程度。
教学突破： 通过对话和问题帮助学生理解范文，在此基础上谈论自己的校园活动，显得水到渠成。
教学准备
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源