约18500字。

　　23《〈孟子〉三章》教案
　　学习目标：
　　1.掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法，并准确翻译课文（重点）。
　　2.把握文章的论点、论据、论证结构及论证方法等，体会孟子排比说理的特点（难点）。
　　3.体会孟子的观点，并从中得到应有的教益（难点）。
　　教学方法：1.朗读法：2、合作探究法。
　　课时安排：4课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　学习目标：
　　1.掌握通假字、使动用法、词类活用、一词多义等特殊用法，并准确翻译课文（重点）。
　　2.品味对比、排比等修辞的表达效果，体会孟子说理论证的特点（难点）。
　　3.体会孟子的观点，并从中得到应有的教益（难点）。
　　教学方法：1.朗读法：2、合作探究法。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　“得人心者得天下。”这是“亚圣”孟子在《孟子??离娄上》中提出的观点。我们本学期学的第一课《消息二则》中的《人民解放军百万大军横渡长江》中西路军胜利的原因之一就是“得人心”。今天,我们一起来学习 《〈孟子〉三章》,了解孟子说理的特点。
　　二、文学常识
　　1.《孟子》是一部记录孟子及其弟子言行的书,共七篇,是儒家经典著作之一,是我国古代极具特色的散文专著,对后世散文影响很大。与《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。。
　　2.走近孟子
　　孟子,名轲,字字舆,战国时期思想家,儒家学派代表人物之一。被后世称为“亚圣”,与
　　孔子并称“孔孟”。
　　3.写作背景
　　孟子生活在社会动荡不安,人民生活十分痛苦的战国时代。面对这样的一个社会,孟子提出了“民贵君轻”的主张,呼吁各国重视人民的作用:强烈反对不义战争,宣扬“仁政”“王道”,并将这一希望寄托在统治阶级发“仁心”上。
　　三、文体知识
　　1.议论文的三要素:论点、论据、论证
　　2.论点:作者表明的主张或观点(中心论点和分论点)。
　　3.论据:证明论点的事实和道理
　　事实论据:某种正确的言论、名言警句、公理等。
　　理论论据:有代表性的事例、史实。(包括历史事件、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象)。
　　4.论证方法:阐述自己的观点之后,加以证明,使自己观点有一个证实的方法。
　　比喻论证:用比喻的修辞进行论证。     举例论证:用具体事例加以论证。
　　对比论证:用对比的手法进行论证。     道理论证:引用名言或警句加以论证。
　　四、课前预学
　　1.圈出课文的通假字
　　2.加点字注音
　　亲戚畔(        )之          丈夫之冠(          )        往之女(         )家      
　　畎(          )亩之中   胶鬲(         )             曾(           )益其所不能
　　衡(         )于虑           入则无法家拂(       )士
　　五、疏通《得道多助，失道寡助》文意
　　六、文言积累
　　1.古今异义
　　文言词汇 古义 今义
　　24《愚公移山》教案
　　学习目标：
　　1.掌握通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法，准确翻译课文，概述故事情节（重点）。
　　2.学习正侧面描写相结合,通过对比衬托表现人物的写作方法,理解愚公形象（重难点）。
　　3.反复诵读，理解本文的寓意，培养踏实肯干，坚持不懈的奋斗精神（难点）。
　　教学方法：1.朗读法：2、合作探究法。
　　课时安排：2课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　同学们,当你在学习中遇到极大的困难的时候,你会怎样做呢？是知难而退,是犹豫不决,还是迎难而上？我国古代的寓言故事《愚公移山》带给了我们很大的启发。
　　二、作者作品
　　列子,名御寇，战国前期思想家，道家代表人物之一，主张清静无为。
　　《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。
　　本文是一篇带有神话色彩的寓言故事，选自《列子??汤问》。
　　三、文学体裁
　　寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学体裁,常带有讽喻或劝诫的性质。其
　　特点为：①篇幅短小，语言凝练，结构简单；②有鲜明的讽刺性和教育意义；③故事情节具有虚构性；④常用拟人、比喻、夸张、象征等手法。
　　四、朗读课文
　　读准字音，在文中画出朗读停顿。
　　五、疏通文意
　　六、文言积累
　　1.古今异义
　　文言词汇 古义 今义
　　达于汉阴
　　指通豫南
　　曾不若孀妻弱子
　　投诸渤海之尾
　　曾不能毁山之一毛
　　北山愚公长息曰
　　虽我之死
　　何苦而不平
　　惧其不已也
　　2.词类活用
　　面山而居        （名词作动词，面向）
　　吾与汝毕力平险  （形容词作动词，尽、全）
　　吾与汝毕力平险  （形容词作名词，险峻的大山）
　　箕畚运于渤海之尾（名词作状语，用箕畚装土石）
　　3.一词多义