约3680字。

　　《蝉》教案
　　教学目标
　　1．理解文意，理清课文脉络结构，了解蝉的特点习性。
　　2．了解科学小品文的文体特征，感受作者浓浓的情感。
　　3．培养学生细致观察事物的习惯，激发学生探究大自然的奥秘的兴趣。
　　教学重难点
　　重点：
　　1．认读词语，领会文意，理清脉络结构。
　　2．了解蝉的习性和特点，提升概括和筛选相关语段的能力。
　　难点：理清文章脉络，学习细节描写。
　　课时安排
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　出示蝉的图片，询问学生是否认识或者见过这种昆虫，说说对它的名字、生活习性的了解和认识。
　　世界著名昆虫学家，法国人法布尔就曾在他的著作《昆虫记》中具体详细地介绍了蝉这种昆虫。今天，就让我们走进法布尔的《蝉》，去看看蝉具有怎样的习性和特点。
　　二、整体感知
　　1．了解作者。
　　法布尔，1823年12月22日，生于法国南部一户农民家中，童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟，在不足19岁时就立志研究昆虫，后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
　　1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生．
　　1910年法布尔在《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。”
　　1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。
　　2．掌握字词
　　储藏室（chǔ）  金蜣（qiāng）  窠（kē）  隧道（suì）  黏（nián）  穴道（xué）
　　涂墁（màn）   抵御（yù）    纤弱（xiān）   臃肿（yōng zhǒng） 罅隙（xià）
　　徘徊（pái  huái）   翻转（zhuǎn）  壳（qiào）  蚋（ruì）  无动于衷（zhōng）
　　孵化（fū）  鳍状物（qí）  轧碎（yà）  跳蚤（zao）  黏土（nián） 喧嚣（xiāo）
　　伫（zhù）伫立  伫候
　　贮（zhù）贮藏  贮存