约3560字。

　　《愚公移山》教案 两课时
　　一、教学目标
　　【知识与能力】
　　1. 积累重要的文言词语，疏通文意。
　　2. 理解课文内容及其深刻的寓意。
　　【过程与方法】
　　1. 反复朗读课文，整体把握文章，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。
　　2. 了解寓言的特点，把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
　　【情感态度与价值观】
　　理解古代劳动人民渴望征服自然的强烈愿望，培养坚毅的品格和敢于挑战困难、战胜困难的精神。
　　二、教学重难点
　　重点：1．体会“对比、衬托”表现手法的运用
　　2．理解本则寓言的寓意。
　　难点：1.正确评价“愚公精神”。
　　2．理解这则“神话结尾“”的作用。
　　三、课堂设计
　　情境导入：提出问题——列出解决方法——引出愚公移山
　　排除困难：自由朗读——提示重点知识，解决重点字词、句子翻译
　　走进文本：愚公的观点——愚公精神
　　表现手法——愚公精神
　　神话式结尾——愚公精神
　　归纳提升：文章内容——现实困难——愚公精神
　　作业布置：愚公精神的现实体现
　　第一课时
　　【情境导入】
　　开始今天的故事前，我们先来思考一个问题：如果你在前进的道路上，面前出现了一座非常高、非常大的山，你必须在此经过，周围没有其他的路径可供选择，你会怎么做？这里有三个选项，1.停止前进；2.绕开大山；3.修路通过。如果让大家选择，你会选哪种方法？有的同学可能选绕开大山，有的说当然是修路啊，也有一小部分选择停止前进的。
　　但是有一个人，他选择了第四种办法，他要——移走这座大山，可能有的同学要说，“他怎么这么愚蠢啊，什么时候才能把大山移走啊？”，那他到底是怎么想的呢？是不是真的很愚蠢呢？我们一起走进今天的课文，学习《愚公移山》的故事。
　　【具体环节】
　　一、重点字读音检测
　　1、大声朗读课文，注意读准课前预习时老师提示过的重点的字词的读音。
　　2、同桌轮流读课文，互相检查字词读音。
　　3、教师强调重难点（PPT展示）：
　　太行（háng）   万仞（rèn）  山北之塞（sè）  吾与汝（rǔ）
　　魁 父（kuí  fǔ）之丘       荷（hè）担者    箕畚（jī  běn）
　　始龀（chèn）  河曲（qǔ）   亡（wú）以应    厝（cuò）朔东