盛秀娥的教案10
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M10.定语从句.doc
　　Module 10 Australia
　　Unit 1 I have some photos that I toostralia last year.
　　【学习目标】
　　1.学会从哪些方面去讨论一个国家；能谈论自己的一次旅游经历
　　2.掌握由that引导的定语从句知识。
　　【学习重难点】
　　本课时学习的重点是掌握由that引导的定语从句知识，并在旅游经历中应用。
　　本课时的难点也是定语从句的知识。
　　【课前导学】
　　Step1.如果要讨论一个国家，你会从哪些方面去谈论？（In English , please）
　　Step2.请读一读的标题，你读到了什么语法现象？              
　　请在Unit1课文对话中再找出至少四句这样的句子来，抄写在下面并把它们译成中文。
　　1.                                                                                    
　　2.                                                                                     
　　3.                                                                                    
　　4.                                                                                    
　　请同学们自学课文P136-138页的定语从句知识，希望先有一个全面的了解。
　　Step3
　　一.单元课文中有三幅图画，请对这三幅画进行描述。（可以用自己的语言，也可以找原文中的句子哦）
　　Picture1 :                                                                                     
　　Picture2:                                                                                     
　　Picture3:                                                                                     
　　二、句子理解
　　1、按照当地人的说法，这是个具有魔法的石头。
　　the          people , this is a         rock.
　　2、这块岩石384米高。
　　The rock is 384             . =                        .
　　3、它位于澳大利亚东海岸线。
　　It              the east coast of          .
　　4、这个棍子是用来赶走苍蝇的。
　　We use the stick                 the flies        .
　　5、剪刀用来剪羊毛。
　　The scissors                          the wool       .
　　三．根据对话内容，从下面方框中选择适当的句子填空，使对话完整、通顺。
　　Daming: Well, Lingling! (1) _______ I’m sorry that I didn’t hear your call then.
　　Lingling: Not at all. Cartoons? (2) _______
　　Daming: I like the cartoons which have got lots of jokes and happy endings. How about you?
　　Lingling: (3) _______
　　Daming: (4) _______
　　Lingling: Yes, I have seen it four times. (5) _______
　　Daming: Can you tell me some best parts about it?
　　Lingling: No problem.
　　教学反思：本模块开始学习定语从句，学生对先行词，引导词以及引导词在定语从句中充当的成分需要牢记于心，但是本课学完，部分学生对定语从句中引导词在句中的所做的成分总是掌握不清，究其原因是学生对句子的结构弄不清，分不清主谓宾。今后要重点强调句子的结构。
　　Module10 Australia
　　Unit 1 I have some photos that Itoostralia last year.
　　【教学目标】
　　1. 根据课文翻译短语及句子。
　　2. 能复述课文。
　　【教学过程】
　　Step1.Read the passage and translate the following phrases and sentences into English.
　　1.1） 做______的句子叫定语从句.
　　当先行词为人时，引导词为_______/______; 当先行词为物时，引导词为_______/_______.
　　引导词在定语从句中做_______或______.
　　引导词在定语从句中做______时可以省略。
　　2) 拍照片       3）take的过去式______过去分词________
　　4)我有一些（去年我在澳大利亚拍的）照片。
　　2.1）要求某人做某事          2）想要做某事
　　3）我的老师要求我们选择一个（我们想要参观的）国家。
　　3.1)在虚拟语气中系动词be要用were.
　　2)I wish I ______(be) a bird in the sky.
　　3)我的老师要求我们想象我们在哪里。
　　4.1）现在完成的构成     2）choose的过去式_____过去分词_____
　　3)我已经选择了澳大利亚。
　　5．不要担心_____________/_________________
　　6. 1)  做______的句子叫定语从句.
　　当先行词为人时，引导词为_______/______; 当先行词为物时，引导词为_______/_______.
　　引导词在定语从句中做_______或______.
　　引导词在定语从句中做______时可以省略。
　　2) 拍照片       3）take的过去式______过去分词________
　　4)我有一些（去年我在澳大利亚拍的）照片。
　　7.1)倒装句分为______/______；当主语为______时半倒装，当主语为______时全倒装。
　　2）我们去这里。
　　3）Tony和他的爸爸去这里。
　　8.1）一个叫Ayers Rock
　　2)这是一个（叫Ayers Rock的）岩石。
　　9.1）根据…,据…所说     2）magic 的形容词______
　　3) 据当地人说，它是一个特别而又魔幻的地方。
　　10.1）五个感官动词_____/_____/_____/_____/____+______
　　2)他看起来巨大。
　　11.1）high的名词________        2)它的高度是多少？
　　12.1）像…     2）拥有（介词）      3）三面环水水
　　4）它就像一个（三面环水）的巨大帆船。
　　13.1）位于…（与陆地保持一段距离）
　　2）它位于澳大利亚东北海岸线的附近。
　　14．1）驱赶苍蝇        2）他们（带着驱赶苍蝇的）特殊的帽子。
　　15.1）一般现在时的被动语态构成            2）从…上减掉
　　3）sheep的复数形式______
　　4）他们拿着的）剪子被用来从绵羊身上剪掉羊毛。
　　16.1)句子做______叫表语从句，从句用_______语序。
　　2）那就是他们为什么说英语的原因。
　　17.1）写日记        2）当你在那时，你写日记吗？
　　18.1）到处，四处，遍地          2）我讨厌遍地的蚂蚁。
　　19.1）不得不..      2)把…从…上刷掉
　　3）我不得不把他们从我的衣服上，尤其从我的裤子上刷掉。
　　Step2 Repeat the text
　　Step3 Homework
　　教学反思：本课要求学生能准确的完成对短语，句子的英文翻译。但是很多学生到现在也是不愿意动脑翻译，还是习惯翻书和求助其他人来完成课堂任务。我需要鼓励学生自译的信心，帮助他们形成独立翻译的英语思维模式。
　　Module10 Australia
　　Unit2 The game that they like most is Australian football.
　　【教学目标】
　　1. 根据课文翻译短语及句子。
　　2. 能复述课文。
　　【教学过程】
　　Step1.Read the passage and translate the following phrases and sentences into English.
　　1.1)现在进行时的构成         2）中心（名词）______形容词_____
　　3)澳大利亚的中心           4）此时此刻
　　5）我正在从澳大利亚的中心给你写这封信。
　　2.1）在第一天           2）take的过去式______过去分词______
　　3)乘坐一架飞机旅行         4）在岩石的上空
　　5）在第一天，我们乘坐一架飞机在艾尔斯岩的上空参观旅行。
　　3.1）对…感到吃惊     2）做_______的句子叫宾语从句，从句语序用陈述语序。
　　3）我对它如此之大感到惊奇。
　　4.1）在一天的不同时期              2）变成深蓝色
　　3）在一天的不同时期，这块岩石的颜色变成深蓝色，紫色，黄色和红色。
　　5.1）一个…的中心     2）Ayers Rock是当地Aboriginal文化的中心.
　　6.1）从最早的时候   2）Aborigines是（最早生活在澳大利亚的）人。
　　7.1）他们古老的故事                  2）创造这个世界
　　3）他们古老的故事讲述了（创造世界的）精灵。
　　8.1）与…有紧密的关系      2）澳大利亚______澳大利亚人_______
　　3)英国人__________       4）the+_______表一类
　　5）澳大利亚人与英国人有紧密的联系。
　　9.1）像…           2)在许多方面
　　3）他们在许多方面与我们相似。
　　10.1）带有许多色拉的牛肉
　　2)（澳大利亚人最喜欢的）食物是火腿和带有许多色拉的牛肉。
　　11.（他们最喜欢的）游戏是澳大利亚足球。
　　12. 1). because / because of
　　He didn’t go to school ________he was ill.
　　He didn’t go to school ________his illness.
　　2).喜欢做某事            3）躺在阳光下
　　4）因为大多数澳大利亚人住在海边，所以他们也喜欢去海滩游泳，冲浪，或者只是躺在阳光下。
　　13.1）although不与______连用          2）这里
　　3）尽管是12月，但是这里是夏天。
　　14.1）sheep的复数           2）田野里         3）小山上
　　4）田野里和小山上有很多羊。
　　15.1）no=_______/______     2)这个国家的中部
　　3）但是这个国家的中部没有树和草，只有岩石和沙子…还有袋鼠。
　　16.1）用他们自己的方式          2）说英语
　　3）澳大利亚人用他们自己的方式说英语。
　　17.不要担心它____________/_______________
　　18.1)第二天                2）去骑马
　　3）第二天，我们去骑马了。
　　19.（我骑的）那匹马很懒。
　　20.1）远远落后于别人              2）因此我远远落后于别人。
　　21.1）乘坐这架飞机回到…        2)进行时表将来
　　2）今晚晚些时候，我们将要乘飞机回到Sydney.
　　22.1)现在完成时的构成         2）这真是一次令人愉快的旅行。
　　Step2 Repeat the text
　　Step3 Homework
　　互动练习Unit2
　　教学反思：在这一课中很多已经学习过的短语又有很多错误出现，如：worry 与worried 学生又分不清谁是动词谁是形容词。所以词性的灌输要每时每刻都要顾及到，对我们非英语国家的学生来说，外部的语言环境不好，就要借助词性，语法的规律来完成语言的学习。