申丽方教案8
M8U1-1.doc
M8U1-2.doc
M8U2-1.doc
M8U2-2.doc
M8U3.doc
　　Module 8 Sports life
　　Unit 1 Daming wasn’t chosen for the team last time
　　【教学目标】
　　学习单词：
　　stand for, memory, point, decision, excuse, noon, seat, no way, fair, kick, mad
　　学习短语:
　　• That’s no excuse! 那不是理由！
　　• No way! 绝对不可能！常用来表示不同意做某事或认为某事不可能发生。
　　• Face the truth. 面对现实。
　　• You’ve got no chance! 你没有机会了！
　　• Nice work! 干得好！/干得不错！
　　【教学重点】
　　1.重点句式：  Daming wasn’t chosen for the team last time.
　　2.难点：一般过去式的被动语态
　　【教学过程】
　　Step 1 Lead-in   
　　让学生们看图片和回答问题。
　　Step 2 Consolidate new words
　　【操作方式】列出本语篇重要单词，领读这些单词，听写检查这些单词， 然后让学生利用这些生词说出文中的一些简单信息。
　　Step 3 通过图片导入话题
　　让学生认真看图片，关注图片中的细节，然后让学生两人一组，看图说话，描述图片中的篮球比赛。
　　Step 4 听和读
　　1. 让学生听录音，理解大意。
　　2. 让学生再仔细听一篇，完成Activity 2中的句子。
　　1) Tony’s basketball matches are held _______ Saturday.
　　2) If a school team in Beijing wins its match or scores over _______ points in a match, it can play in the competition
　　3) Tony’s team BIG stands for Beijing ____________ Giants.
　　4) BIG’s ______ think they are fantastic.
　　Key: 1. every    2. fifty    3. International   4. fans
　　3. 听一遍Activity 3, 回答下面的问题。
　　1). Who is training for the big match next week?
　　Tony.
　　2). When is the match?
　　Next Saturday at noon.
　　根据听力内容做出正误判断。（听第二遍）
　　1. HAS stands for Haidian All Stars.       (T)
　　2. HAS beat BIG because Daming was chosen for the team last time.        (F)
　　3. Tony has played three matches against HAS this year.   (T)  
　　4. 让学生读对话内容，然后小组内完成Activity 3,4,5,然后全班核对答案。
　　Module 8 Sports life
　　Unit 1 Daming wasn’t chosen for the team last time.
　　【教学目标】
　　1. 根据课文翻译短语及句子。
　　2. 能复述课文。
　　【教学过程】
　　Step1.Read the passage and translate the following phrases and sentences into English.
　　1.1).五个感官动词______/______/______/______/______+________词
　　2).你看起来很疲惫。
　　2.1)现在进行时的构成           2）下周      3）为…训练
　　4）我正在为下周的这场大赛训练。
　　3.1）是…的缩写，代表      2）The US 代表什么？
　　3）The US stands for the United States.（就划线部分提问）
　　4.1)否定疑问句是将________提前。    2）打败某人     3）上次
　　4）他们上次没有打败你们。
　　5)难道他们上次没有打败你们吗？
　　5.比分是多少？
　　6.1）被动句的构成       2）choose的过去式______过去分词_____
　　3)上次        4）上次大明没有被选进队。
　　7.1）决定（v）________(n)_______  2)那是一个糟糕的决定。
　　8.1）好（adj）______ （adv）________
　　2) We write as _________（好）as them.
　　3) We are as _______（好）as them.
　　4）没有他我们不能打好。
　　9.那不是借口。
　　10.1）不同的（adj）_______ 不同(n)________ 2)在这两个队之间
　　3）在这两队之间没有不同。
　　11.1）下周六    2）11:30之前
　　3）如果你们想要好的座位，你们应该在下周六11:30之前来。
　　12.1）多少次比赛       2）跟…打比赛     3）今年
　　4）现在完成的构成
　　5）我们今年跟HAS打了大约三场比赛。
　　6）We have played against HAS about three matches.（就划线部分提问）
　　13.面对现实
　　14.你们没有机会了。
　　15.我不同意。
　　16.那不公平。
　　17.1）记住去做某事             2）扔球
　　3）记住去扔球，不是踢球。
　　18.1）对…生气       2) 如此…以至于     3）尽力去做某事
　　4）_____表目的
　　5）他对我们如此生气以至于他将更加尽力地去赢，目的是证明我们是错的。
　　19.做得好
　　20.1）do放在行为动词前面起强调作用
　　2）我真的希望他们这次赢。
　　21.1）为…欢呼        2）一般将来时的构成
　　3)我们将要在那里为他们欢呼。
　　Step2. Repeat the text.
　　Step3. Homework
　　教学反思：掌握本单元的重点单词和短语。对一般过去时的被动语态进行反复练习。
　　Module 8 Sports life
　　Unit 2 He was invited to competitions around the world
　　【教学目标】
　　学习单词：
　　sportsman, ability, hurdling, sportswoman, race, record, method, hurdles,
　　Japan,break, sportsperson, Asian, suffer, courage, pride
　　学习短语:
　　high jump, set up, suffer from, first place, stop sb. from doing sth. take pride in。
　　【教学重点】
　　一般过去式的被动语态
　　【教学过程】
　　Step 1. Lead-in（读前预测）
　　通过一些关于刘翔的问题，让学生讨论，导入新课。
　　Step 2.Reading
　　让学生通过读短文来了解刘翔成长为奥运跨栏冠军的经历以及他作为奥运英雄的生活，让学生感知文中一般过去时，并学习一些新的单词和短语。
　　1. 让学生先听文章内容，回答两个简单的问题。
　　Who won a gold medal at the Athens Olympic Games? 
　　Where was Liu Xiang born? In Shanghai.
　　2. 先让学生快速浏览短文，理解文章的主旨，并浏览3个选项，选出最佳答案。然后全班核对答案，说出选此答案的理由。
　　a) Liu Xiang was helped by his sports school to win a gold medal.
　　b) Liu Xiang will be a star and not a sports hero.
　　c) Liu Xiang has trained for many years and won many gold medals.
　　3. 让学生细读课文，梳理出每个年份发生的事情，完成匹配。然后由部分学生汇报，全班核对答案。
　　3、Read aloud alone  for 5 munites and complete the table .
　　Time Events
　　1983 be born in _____________
　　1993 start training at ______,be ______to train as a high jumper
　　1998 his ______hurdling________ _________