约7880字。

　　教学设计
　　外研版Boole2  My new teachers
　　一、教案背景：
　　1、教学对象：高一         学科：英语  
　　2. 课型：阅读课           课时：1课时
　　二、教学课题：
　　外研版Boole2  My new teachers阅读课
　　一、 教学目标确立依据
　　（一） 课程标准要求及解读
　　【相关课程标准要求】
　　语
　　言
　　技
　　能
　　目
　　标 听 六级目标 2 能听懂日常的要求和指令， 并能根据指令进行操作。（1）
　　读 六级目标 1 能从一般文字资料中获取主要信息。（2）
　　七级目标1 能从一般性文中获取和处理主要信息。（2）
　　八级目标2 能通过分析句子结构理解难句和长句。（3）
　　六级目标 4 能根据阅读目的使用不同的阅读策略。（4）
　　说 七级目标5 能根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地作答。（2）
　　写 七级目标 5 能以小组形式根据课文改编现场对话表演。（6）
　　语
　　言
　　知
　　识
　　目
　　标 语  法 八级目标 3 使用适当的语言形式描述事物， 简单地表达观点、
　　态度或情感等（8）
　　学
　　习
　　策
　　略
　　目
　　标 认知
　　策略 七级目标 2 利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题。（9）
　　交际
　　策略 七级目标 1 在课内外活动中积极用英语与同学交流（10）
　　七级目标 3 通过解释或重复等方式克服交际中的语言障碍（10）
　　情
　　感
　　态
　　度
　　目
　　标 七级目标 3 在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达（11）
　　七级目标 6 在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源（11）
　　文
　　化
　　意
　　识
　　目
　　标    七级目标3 了解国外中学生对教师风格的要求；加深对老师的了解和热爱, 既发挥学习主动性也配合教师的教学工作，实现感情交流, 使师生关系更加融洽。
　　（12）
　　【课程目标解读】
　　课标（1）： “一般文字”即本课时所提供的阅读材料，也就是课文内容。“获得主要信息”是指明文本所阐明的主要大意。
　　课标（2）： “采用不同的阅读策略”是指根据所设置的问题，能够采用略读、跳读，细读等阅读微技能。
　　课标（3）： “能传递信息—发表看法”在本节课是指能够用口头语言通过语调的不同来表达、传递人物的不同性格特点和态度。
　　课标（4）：  “用文字和图表提供信息”运用简单的文字对故事的发生过程进行叙述描写，将意思表达清楚。“写出语义连贯且结构完整的短文”是指根据所设定的对文章写summary的任务，写出结构完整、语义表达清楚明确的文章。
　　课标（5）： “常用表达方式”是指符合语法规则的时间、地点和方位的表达法。
　　课标（6）：“适当的语言形式”是指会使用符合本课时教学目标的强调句式和倒装句表强调的语言来表达。
　　课标（7）：“借助图表等非语言信息”是指能够根据所提供的时间轴来迅速获取事件发生的先后顺序，理清文本事件发展顺序，帮助理解文本。
　　课标（8）： “克服交际中的语言障碍”指学生能够在对话或陈述观点时，当遇到对方无法理解的时候，能够通过其他的语言表达方式，例如换个单词或表达法来对所要表达的观点进行解释。