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　　交互式教学在初中英语语法教学中的应用研究
　　黄敏1，梁乐2
　　（长乐中学，湖南 汨罗    410009）
　　摘要：英语教学的最终目标是用英语交际或用英语行事。英语课堂交互式教学是指在课堂的环境中，通过教师、学生和语言材料等各因素之间的交互，使学生在广泛参与合作中，使用英语进行交流和学习，达成有效外语学习的过程。语法教学过程中的交互活动形式通常可以概括为师生之间的交互活动、学生之间的交互活动和人机之间的交互活动三种类型。教学实践表明，交互式教学在中学英语语法教学中的应用符合语言本质意义，有利于新课程标准的实施和学生综合语言运用能力的提高。
　　关键词：语法教学；交互式教学；语言能力，交际能力
　　语法教学在英语教学中长期占据了主导地位。随着语言学、心理学和教育学的发展，以及交互式教学法在中国的传播，人们对英语语法教学赋予了新的含义。它不仅仅把语法解释为一种知识体系或使用规则，而是更加强调语言作为交际工具的本质意义。交互式教学(interactive English classroom)主张语言学习既要发挥学生先天具有的学习和使用语言的能力，又主张以学生为中心，以交际为轴心，通过语言交互活动来培养学生的语言交际能力。这样既能提高语法教学的质量，又能培养和提高学生的语言交际能力和其他各种英语技能。
　　一、交互式语法教学的重要意义
　　1. 提高语言的运用能力
　　语法教学就是英语语言的结构规律。包括词法和句法。词法指词的构成及变化规律；句法指短语和句子的组织规律。交互式语法教学提倡，教师讲授语法不是最终的目的，而达到目的是将语言形式与意义、交际功能有机地结合起来， 通过实际的语言运用去内化语言规则，从而达到学生能准确地运用语言进行有效的交际。语法教学应该将语言知识及其交际功能相结合，让学生在运用语言的过程中学习语法。[ ]交互式语法教学通过运用目的语进行交流、沟通和