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　　如何给学生布置英语作业的研究
　　山东潍坊广文中学 习望
　　一、 问题的提出
　　随着素质教育改革的推进，学生的在校学习时间越来越“阳光化”。学生的课外时间多了，学习时间少了，再加上“双休日”的实施，“家长们”急了：这会不会影响到孩子们的成绩啊？"提质减负"是当今教育界的潮流和趋势。"提高教育教学质量，促进学生全面发展"的课题，也必然地摆在我们每位教师面前。因此，我们必须适应这历史发展的需要，去完成社会赋予我们的艰巨任务。
　　英语新课程标准的实施旨在让学生主动参与，培养学生的自主学习能力，在有限的时间内用科学的方法获取更多的知识，提高学习效率。是啊，既要让学生们享有轻松自主的课外时间，又要保证他们的学习成绩。我们也应该在如何给学生们布置作业上多花点儿心思、多下点工夫了。
　　1、作业是反馈的形式之一。在英语教学中，作业能使教师和学生了解教与学的情况，从而调节教与学的进程和方法。初中英语新教材在重视听说能力训练的同时，也加强了读写能力的培养。因此，我们英语教师现在需要做的就是：怎样切实可行地布置好英语作业，避免"穿新鞋、走老路"？
　　2、传统的英语作业布置方法用一刀切的形式把机械地抄写单词、词组甚至是课文放在首要位置。这样做，忽视了学生获取知识、能力的培养，容易使学生成为一台"机器"而处于学习的被动地位。这样，会使学生形成对英语的厌学情绪，降低了作业效果。
　　3、 根据英语学科的本身特点，作业布置恰当，让学生通过适量的"习题"训练，掌握和巩固课本知识，并得到分析、综合、归纳等方法的训练，实现"轻负担、高质量"完全有可能。当然，在实施的过程中，我们可能会面临许多困难。
　　从以上三点，我们不难看出，采取科学的方法布置英语作业，解决“习”这个问题，达到帮助学生进行巩固的目的很有必要。
　　二、解决问题的方法
　　那么，到底什么是作业，学生又为什么要做作业呢？我们不妨从思想上先帮助学生们来认识一下。
　　孔子曰：“学而时习之”，“温故而知新”。学过的东西，如果不及时复习、巩固，过一段时间就会产生遗忘。在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，尽量把当天学到的知识当天就加以巩固。同时，语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。在复习某些短语和句型时，不妨造一个句子，写一段短文，尽量把学过的词组、短语加以运用。这些都是有助于记忆的。对于当天所学的知识，及时复习、记忆，并加以练习、运用，从而达到掌握的目的。这就是做作业的原因。