约1480字。

　　G7M7  My school day.
　　Unit 1  I like maths!
　　一、教学目标：
　　1、语言目标：
　　（1） 词汇:围绕本单元话题，学会准确地发音和使用talt What about…….? time o’clock half past art chemistry history maths at start等词汇．
　　（2）掌握句型：
　　(1) What time is it ?
　　I t’s eight o’clock / half past nine.
　　(2) What day is it today?
　　It’s Sunday/Monday/Tuesday/ Wednesday/ Thursday/ Friday/Saturday. 
　　(3) When is your history lesson ?
　　I / We / (don’t) have Chinese at eight o’clock .
　　２.语言技能目标: 能够听懂谈论学校生活的对话并从中获取信息．
　　3．情感目标:通过一系列听说练习，进一步了解学校生活，更热爱学校生活。
　　三、教学重点和难点：　
　　1. 教学重点：用at, in, on 表达时间;会各个学科的英文表达。
　　2. 教学难点：能听懂有关对话，并获取有效信息。
　　教学步骤：
　　Step1Warming -up
　　1、和不同的学生进行日常英语对话，比如：How are you ?How old are you ?How many people are there in your family ?Can you swim ?Can you play the piano ?Are you 13 ? Is it Thursday today ? No,it isn’t. 进一步引出新句型What day is it today?
　　一）、检查词汇预习。
　　2、然后进行小组单词比赛竞争环节，个人抢答，抢答科目单词。
　　Step2 In put
　　Task 1、 新句型What time is it ? I t’s eight o’clock / half past nine.
　　（1）、老师先问What time is it ?
　　学生回答I t’s eight o’clock.（因为早就预习了单词，所以学生很自然就会回答这个问题。）
　　（2）、老师领读这个句型，学生跟读几遍。
　　小组之间相互练习这个句型。
　　（3）、用同样的方法学习掌握句型What time is it ? I t’s half past nine.
　　Task 2、Listening Activity 1,Look at the pictures,listen and repeat the time.
　　让学生在会说之后掌握地道的语音和语调。
　　Task 3、听力训练，多层次的设计听力练习。
　　一）、activity4 listen to the tape and answer the questions . (听录音，回答下面问题)
　　1、What day is it today?
　　2、What’s Betty’s favourite lesson?
　　（这个听力的设计意图在于先让学生对整个文章有个大体的了解。）
　　二）、Listen and check  (√)the true sentences(听录音，判断对错)
　　1、Daming and Lingling have Chinese at eight o’clock.(    )
　　2、Daming and Lingling like maths.(     )