约3960字。

　　Module 7 My school day
　　I. Teaching objectives 模块教学目标
　　技
　　能
　　目
　　标 听 Listen and tell the time and identify school subjects
　　说 Talt school lessons
　　读 Read about passages introducing one’s school day
　　写 Describe a school day
　　Use conjunction: and
　　语
　　言
　　目
　　标 功能句式 Talking about school lessons
　　I have art at half past one.
　　I have an English lesson at eight o’clock.
　　I don’t have art/science in the morning.
　　Describing a school day
　　I get up at seven o’clock.
　　I go to school at half past eight.
　　Lessons start at nine o’clock.
　　We have lunch at half past twelve.
　　词 汇 1. 重点词汇
　　talk, start, finish, have, time, o’clock, half, break, art, chemistry, history, dinner, breakfast, lunch, house, housework, or, past, about,
　　2.短语
　　what about…, go home, get up, have a break, do one’s homework
　　重点句子 1. We have an English lesson at eight o’clock.
　　2. We don’t have art/science in the morning.
　　3. I like maths.
　　4. I don’t like history.
　　5. I go to the parnday.
　　6. I don’t go to school on Sunday.
　　语法 The use of the verbs: do, go, have
　　Present simple I, you, we, they.
　　Prepositions of time at, in, on.
　　II. Teaching materials analyzing教材分析
　　模块7以My school day为话题，以完成“介绍自己一天的学校生活”的任务为目标，通过3个单元的学与练，紧密结合初中学生学习、生活实际，让学生在这一学习与体验的过程中，能够就自己的学科与别人进行提问与回答，能够听懂并能简单地向他人介绍自己一天学校生活的情况。
　　Unit 1要求学生通过听、读、说训练，学会讨论所学课程。
　　Vocabulary 和Listening两个部分共设计了5个训练活动。Part 1要求学生在注意观察钟表所表示的时间及相应的英文表达后，通过听力来反复练习这些表示时间的句子。这一部分练习可以使学生在复习已有知识的基础上，初步了解本单元所要学习的语言知识，为相关语言技能的训练奠定基础。Part 2要求学生根据图片找出与之相对应的时间描述。通过这一部分的练习，要求学生熟练操作整点和半点的句型表达。Part 3学习科目名称，掌握单词正确发音后，要求学生独立完成单词和图片匹配活动。Part 4要求学生在完成Parts 1，2，3的基础上，通过听Daming, Betty and Lingling的一段关于他们学校生活的对话，在理解听力内容的基础上，听录音跟读对话，学习简介自己学校生活的语言材料。Part 5要求快速浏览问题，然后通过听录音，捕捉和判断听力材料中的信息，对所给句子作出判断。
　　Pronunciation and speaking 包括3部分。Part 6帮助学生掌握四个双元音的发音规律。Part 7 要求学生根据实际情况回答问题。Part 8 要求以pair work形式，谈论学校课程。
　　Unit 2 中训练活动围绕Alex Greenall一天的学校生活展开，包括他的饮食起居、学校及其学习和生活情况等。
　　Reading and Vocabulary 包括3部分。Part 1用6个小段落介绍了Alex Greenall一天的学校生活，并配有6幅对应图片。可以要求学生先根据图片预测短文内容，然后通过阅读，完成匹配任务。Part 2要求学生将所给时间与相应图片匹配，然后对这些时间所属时间段作出判断。Part 3要求学生根据短文内容对描述Alex日常活动的句子作出判断。
　　Writing and Speaking包括3部分。Part 4要求学生根据第三部分的句子，写出与自己学习生活有关的句子。Part 5要求在学生已熟悉并能够简述Alex的学校生活之后，以阅读材料为范例，写贴近自己生活的小短文，描述自己一天的“学校生活”。Part 6要求学生通过训练学习连词and的用法。