约3720字。

　　Unit 4 Where’s my backpack ?
　　教学内容：
　　本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词 on , in , under ,behind 等的用法；学习并掌握where句型的运用，使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
　　教学目标：
　　知识目标：
　　学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词；
　　方位介词，如：in , on , under , behind的用法；
　　学会运用方位介词和where句型表述物品所在的位置。
　　能力目标：
　　学会正确描述物品作在的位置；
　　学会询问自己或他人物品的具体位置；
　　能够合理地描述和设计房间。
　　情感目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
　　教学难点、重点：
　　重点：A、方位介词 in , on , under , behind的用法。
　　B、Where的特殊疑问句和Is this a/an . . . ?一般疑问句的肯定和否定回答。
　　C、学习名词 bed , dresser , bookcase ,backpack . . .
　　难点：A、能够正确运用方位介词描述物品作在的位置；
　　B、能够运用Where的问句找到物品位置。
　　课时安排：
　　第一课时 Section A 1a-1c 第二课时 Section A 2a-4
　　第三课时 Section B 1-2b  第四课时 Section B 3a-4 Self-check
　　Period One
　　教师：准备一个带有家具的房间的多媒体课件或挂图，搜集图片、卡片、一些学习用品的实物，以及闹钟、光盘、数学书和其他日常用品。
　　学生：彩笔
　　学生用品、大白纸、课本所涉及的单词的实物。
　　教学步骤
　　Step One: Present the New words.
　　①Warming up.
　　(Prepare some school things for the students as presents .)
　　T: What’s this ? (There is a pencil in the teacher’s hand .)  S1: Yes you a right . Here you are .
　　(give it to the student as a present .)
　　T: Is this a ruler ? (hold up a ruler .)                  S2: Yes it is.
　　T: How to spell ruler ?                             S2: R-U-L-E-R , ruler .
　　T: Good , here you are.  (Hold up a pen , an eraser , a notebook and so on . Asestions in the same way . And give the presents to the students .)
　　T: What’s this ?                                 S3: It’s a backpack .
　　T: I have a backpack for you as a present ,(Looking for it in the desnder the chair . . . ) but I can’t find it . Where’s it ? Do you know ?
　　S3: I don’t know .                                S4: I think it’s in your desk..
　　T: (Look into the desk.) No ,it isn’t .Now , let’s look for the backpack together , OK ? (Write down the title on the blackboard .)
　　②Learn the New words.
　　T: Look at the big picture on the screen .This is a big nice room .I want to own such a room . Because there is some nice furniture in it . Do you know the names of the furniture ?
　　(Show a picture of a bed and a dresser .)
　　T: What’s this ? It’s a bed . “BED” . Read after me .B-E-D , bed.
　　Ss: B-E-D , bed.
　　T: What’s this ? It’s a dresser . D-R-E-S-S-R , dresser.
　　Ss: D-R-E-S-S-R , dresser.
　　(Teach the other words bookcase /sofa/chair/drawer/plant/ . . . in the same way .)
　　通过师生互动，激发学生思维，并用学过的句子导入新课。
　　利用多媒体课件创设情景，直观地呈现单词，使学生在语境中理解单词。
　　T: Read the words aloud .