约1940字。

　　 新课程理念下高中英语语法教学案例
　　【摘要】英语演讲与辩论是英语语言综合素质的体现，也是新课标规定的选修课模块之一。英语演讲与辩论作为一种教学方法应用于课堂教学，本文分别举了实利。
　　【关键词】 新课程标准  演讲  辩论
　　一、引言
　　英语演讲与辩论是英语语言综合能力的体现。随着英语风行全球及国际间往来的频繁，人们用英语发表演说或进行辩论的机会越来越多：正式的学术报告，外国友人的宴会，各级各类的演讲与辩论比赛，等等。英语演讲与辩论是学生必须掌握的基本技能，理应在学校教育中受到重视。《普通高中英语课程标准》（实验）在语言技能目标（八级）中有这样的表述：“能经过准备就一般话题作3钟演讲。”九级的目标描述是：“能经过准备就一些专题作5-10分钟演讲，并回答有关提问。”而且，讲演与辩论作为语言应用类，也被列为高中任意选修课之一。
　　英语演讲与辩论不仅是一个选修课模块，也可作为常规课堂教学的一种方法，用以训练学生的口语表达能力。
　　二、课堂演讲实例：Are we Endangered?
　　本课题取材于新版全日制普通高级中学教科书（必修）Boonit 10.
　　教学目标：
　　1、引导学生了解一些动物濒危的现状，提高环境意识。
　　2、指导学生分析动物濒危的原因，并探讨保护环境的办法。
　　3、提高学生自主学习意识和合作精神，培养学生在公共场合连续发言的能力及表达自己观点的策略。
　　教学重点：
　　学生对环境知识的掌握及运用。
　　教学难点：
　　以公众演讲方式提高学生当众讲话能力。
　　教学方法：
　　任务语言教学法；情境教学法。
　　教学步骤：
　　1、情景导入
　　播放Michael Jackson 的歌曲《Earth song 》MTV。创设情景，导入课题。
　　2、图片激趣
　　—展示一些濒危动物的图片（学生预先搜集好的），学生小组讨论，找出这些动物濒危的原因。
　　—教师点评，引导学生归纳演讲技巧（body language, eye contact, speech, pronunciation , facial expression_r_r, etc.）
　　此环节循序渐进地使学生深入进语言情景中。
　　3、设定赛程。
　　—以竞赛形式、小组为单位划分赛区，选出相应的选手、评委、计时员等。
　　—制定评分标准：Content, Language ability, Voice, Stage performance, Time control, Answers to the questions, etc.
　　4、选手展示：
　　此环节旨在充分考虑学生的认知水平与接受能力，使其有据可依，步步深入，在有相当难度的挑战中提高自身的口语表达能力。
　　5、反馈评价：
　　—学生互评。选手进入其他各组交流，征询反馈意见；选出优胜者，各组代表评价。