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约2940字。

　　《祖国啊，我亲爱的祖国》教学实录
　　文本类型：
　　诵读型文本
　　核心素养目标：
　　语言建构与运用：在诵读中体会诗歌的韵律、节奏。
　　思维发展与提升：在诵读中品味意象，把握诗人的情感脉络，体会诗人的爱国情感。
　　审美鉴赏与创造：打通作品与学生的情感通道，激发学生的爱国热情，培养高尚的道德情操。
　　教学重难点：
　　品味意象，理解意象背后的深层情感，打通作品与学生的情感通道，培养爱国情感。
　　教学过程：
　　一、听歌导入“中国心”
　　师：张明敏以一首《我的中国心》唱遍大江南北。下面我们来听听这首歌的副歌部分。
　　长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。
　　无论何时，无论何地，心中一样亲。
　　流在心里的血，澎湃着中华的声音。
　　就算生在他乡也改变不了，我的中国心。
　　师：我们都是中国人，我们都有一颗“中国心”。在歌手张明敏的这颗中国心中，让他最惦念的是什么？
　　生：长江长城，黄山黄河。
　　师：说到祖国，我们最先想到的就是长江黄河等典型的意象。今天，我们学习舒婷的著名诗篇《祖国啊，我亲爱的祖国》，以诵读的形式来走进经典，通过品味诗歌特有的意象，领略诗人的悠悠爱国情。
　　二、初读诗歌，理解内容
　　1.自由诵读，读准字音。
　　师：首先，请大家自由诵读诗歌，读准字音。
　　（生自由诵读，师个别纠正字音，读完后，正音，明确“读读写写”的字词读音）
　　2.学生齐读。
　　师：下面我们齐读诗歌。
　　（师生齐读。）
　　3.思考：诗人通过哪些意象，来表达对祖国的深厚情感？
　　生：破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船、飞天、从神话的蛛网里挣脱的理想、雪被下古莲的胚芽、挂着眼泪的笑窝、新刷出的起跑线、绯红的黎明……
　　三、听经典诵读，求同比异
　　师：这首诗是朗诵舞台上的保留篇目，许多艺术家都曾经倾情演绎。今天，我们来听听女艺术家丁建华老师和男艺术家徐涛老师的版本，在鉴赏中学习，在比较中体会。大家在听录音的时候，拿起笔，把你觉得有表现力的地方做好标记，以便比较作答。我们比较的时候着重从以下两个方面来思考。
　　1.揣摩诗中的意象，思考：从情感变化的角度，两位艺术家的表达有相同的地方吗？请详细说明。
　　2.两位艺术家对诗歌的处理风格很不一样。比较两位艺术家的不同处理，