约3200字。

《曹刿论战》教案
人文与传播学院　02级汉语言文学（师范）1班　陶梦　10201024116
教学目的：1、流畅地阅读古文以及熟练地背诵本文；
　　　　　2、了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因；
　　　　　3、了解本文精密的结构。
教学重点：1、分析长勺之战以弱胜强的原因；
　　　　　2、分析人物的性格。
教学难点：1、我国古代记载史实常与史论结合起来，所以此文虽是一篇记叙文，但又以“论”为中心；
　　　　　2、了解判断句、倒装句和省略句的用法，以及古今异义和词类活用的现象。

一、导入新课
大家都爱看书吗？（学生回答：爱看）那么谁看过《三国演义》呢？（有学生回答：看过；或者回答：看过电视剧；）（请一位学生回答）那么我想请你回答一个问题：在《三国演义》中有两场著名的战役——官渡之战和赤壁之战，我想请你说说这两场战役最大的共同点是什么？（学生回答：都是以少胜多、以弱胜强的战役）非常好，我国历史上曾有许多这样的战役，发生在春秋时期齐鲁两个诸侯国之间的长勺之战，也是以少胜多、以弱胜强的著名战例之一。今天我们要学习的《曹刿论战》（板书）记叙的就是这次战役。
1、结合注解，了解《左传》
在学习课文之前，让我们先来了解一下它的出处。《曹刿论战》选自《左传•庄公十年》（板书），又名《齐鲁长勺之战》（板书）。《左传》相传是春秋时期鲁国的左丘明所编，记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化、外交等方面，是我国第一部编年体（板书）史书（说明：编年体是一种按照年月日顺序记述史实的体裁）。《左传》记事与一般史学家按事直书不同，经过一番严密的建材和组织，往往写得有声有色，被写《文心雕龙》的刘勰誉为：“记籍之冠冕”（板书：刘勰 《文心雕龙》 “记籍之冠冕”）。
2、理清线索，划分段落
现在请同学们默读课文，在默读的同时思考以下三个问题：本文是按设么顺序写的？课文的线索是什么？“曹刿论战”是否贯穿课文始终，分别体现在哪？
在默读的同时板书本课必须掌握的语法重点（括号内的讲解见课文分析，此处仅作板书）：
何以战？（介词宾语前置句）　 衣食所安（“所”字结构，用来干……的）　 牺牲（古今异义，今：为了某种崇高的目的现出自己的生命或财务，古：用于祭祀的牛羊）　 神弗福也（名词作动词，赐福、保佑）　 狱（古今异义，今：监狱，古：案件）　 可以一战（可：可以，以：凭借）　 一鼓作气，再而衰，三而竭（鼓：名词作动词，击鼓；再：第二次；三：第三次；“再”和“三”后都省略了“鼓”）
现在大家把课文读了一遍，我想请大家一起回答我的第一个问题——本文是按什么顺序写的？（学生回答：时间）很好，那么根据这个顺序请你们归纳一下三段的段意（请一位学生作答：第一段是战前，第二段时战时，第三段时战后）