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　　15《无言之美》说课稿
　　一、说教材
　　《无言之美》是部编教材九年级下册第四单元第15课，是我国现当代著名美学家朱光潜的第一篇美学论文。这是一篇自读课文，文章内容较为抽象，文中涉及的“无言之美”是一个关乎文艺本质的美学问题，不仅适用于图画、音乐、雕塑等的创造，更适用于文学作品。作者首先用孔子与弟子的对话引出对“言”与“意”的特点及其关系的分析理解，然后分别列举绘画、文学、音乐、雕塑的实例，证明“言不必达意”和“无言之美”，最后得出自己的美学结论:“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”在学习中要注意引导学生借鉴文中的理论方法，用于文学鉴赏实践，从而体会文学创作中的含蓄之美。
　　二、说学情
　　初中生首次接触文艺论文，文章内容又涉及较多的艺术门类，学生阅读时有较大难度，尤其对于基础较差及艺术审美能力不足的学生会觉得晦涩难懂。甚至难以产生兴趣进行深入阅读。因此教学中要让学生借助旁批和阅读提示，自主阅读文章，理解核心概念，把握作者观点。在此基础上，教师可就一些难点问题进行指导，鼓励学生对自己感兴趣的问题进行更深入的研究。
　　三、说教学目标
　　根据大纲要求和单元重点，并结合教材特点及学情分析，按新课标要求拟定以下教学目标：
　　文化自信：感受议论文语言严谨雄率的特点，学习文中蕴含的中华传统文化，增强文化自信；培养对祖国语言文字的热爱之情。
　　语言运用：学习文章举例论证的方法，读懂议论文，理解议论文。
　　思维能力：把握作者行文思路，认识艺术中的无言之美。
　　审美创造：认识艺术中的无言之美，理解本文中的美学意义，培养良好的审美素养。
　　教学重难点：1.学习举例论证的方法；2.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。
　　四、说教法学法
　　这是一篇自读课文，引导学生自读，结合旁批和阅读提示，理解作者的观点。
　　朗读法，圈点批注法，自主合作学习方式。
　　五、说教学过程
　　（一）导入新课
　　A：大漠孤烟直，长河落日圆。
　　B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。
　　比较A与B两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？
　　学生明确：A句，虽然B句描写得十分详细，还包括了A句中的景物，但是，它却没法像A句一样呈现出雄浑的意境。