九年级英语全册全一册教案（打包27套）（新版）北师大版
九年级英语全册Unit1LanguageLesson1BodyLanguage教案新版北师大版20180608373.doc
九年级英语全册Unit1LanguageLesson2DifferentKindsofLanguage教案新版北师大版20180608374.doc
九年级英语全册Unit1LanguageLesson3LanguageLearningTips教案新版北师大版20180608375.doc
九年级英语全册Unit2BooksLesson4Classics教案新版北师大版20180608376.doc
九年级英语全册Unit2BooksLesson5TheBoob教案新版北师大版20180608377.doc
九年级英语全册Unit2BooksLesson6TomSawyer教案新版北师大版20180608378.doc
九年级英语全册Unit3CreativityLesson7AFamousInventor教案新版北师大版20180608379.doc
九年级英语全册Unit3CreativityLesson8GoodorBad教案新版北师大版20180608380.doc
九年级英语全册Unit3CreativityLesson9CreativeMinds教案新版北师大版20180608381.doc
九年级英语全册Unit4SpaceLesson10LifeinSpace教案新版北师大版20180608382.doc
九年级英语全册Unit4SpaceLesson11TheAmazingShenzhou教案新版北师大版20180608383.doc
九年级英语全册Unit4SpaceLesson12TheSpaceship教案新版北师大版20180608384.doc
九年级英语全册Unit5LiteratureLesson13AnneofGreenGables教案新版北师大版20180608385.doc
九年级英语全册Unit5LiteratureLesson14TheDarkRoom教案新版北师大版20180608386.doc
九年级英语全册Unit5LiteratureLesson15AFamousWriter教案新版北师大版20180608387.doc
九年级英语全册Unit6RolemodelsLesson16YaoMing教案新版北师大版20180608388.doc
九年级英语全册Unit6RolemodelsLesson17PeopleinOurLives教案新版北师大版20180608389.doc
九年级英语全册Unit6RolemodelsLesson18SteveJobs教案新版北师大版20180608390.doc
九年级英语全册Unit7JourneysLesson19TheSilkRoad教案新版北师大版20180608391.doc
九年级英语全册Unit7JourneysLesson20LifeinaJourney教案新版北师大版20180608392.doc
九年级英语全册Unit7JourneysLesson21TotheSouthPole教案新版北师大版20180608393.doc
九年级英语全册Unit8DiscoveriesLesson22FamousDiscoveries教案新版北师大版20180608394.doc
九年级英语全册Unit8DiscoveriesLesson23DiscoveryoftheYear教案新版北师大版20180608395.doc
九年级英语全册Unit8DiscoveriesLesson24AnExperimentReport教案新版北师大版20180608396.doc
九年级英语全册Unit9SavethePlanetLesson25GoingGreen教案新版北师大版20180608397.doc
九年级英语全册Unit9SavethePlanetLesson26OurRiver教案新版北师大版20180608398.doc
九年级英语全册Unit9SavethePlanetLesson27TreeHeroes教案新版北师大版20180608399.doc
　　Unit 1 Language
　　Lesson 1 Body language
　　v
　　本课是本单元的第一课，主要话题是身体语言，主要语法点是被动语态的一般现在时形式。通过本课的学习，学生将意识到身体语言在人际交流中也有着重要的作用，掌握常用的身体姿势手势用语，学会被动语态的一般现在时形式和功能。
　　【知识目标】
　　身体语言的词汇和被动语态。
　　【能力目标】
　　复述文章内容，与同伴分享常用的肢体语言。
　　【情感目标】
　　了解不同文化在肢体语言上的异同，培养跨文化交流意识。
　　【教学重点】
　　同肢体语言在不同文化中所表达的意思。
　　【教学难点】
　　使用肢体语言时我们会遇到的困难
　　1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
　　2. 教具学具：光盘、大卡片等。
　　Step1. Getting Ready
　　1.Ask Ss a question “What languages can you speak?” to brainstorm the concerned knowledge.
　　2.Get Ss to read key words on P5 and discuss “Which words are languages? which are nationalities? Which are both.”
　　3. Look at the photos on P5 and discuss the questions.
　　a. How can we pass on information?
　　b. How many languages can you speak? What are they?
　　c. Do you know any sign language? What gestures do you use to communicate?
　　(e.g. thumbs up, waving your hand…)
　　Step2. New words
　　1.Learn new adjectives about nationality and language.
　　Australian Canadian Indian Japanese Russian
　　2.Learn the key words in Lesson 1.
　　simply nod agreement finger silence differently western shoulder Asian journey taveller ropean bottom anger
　　Step3. Lead-in
　　1.Let students talt what they know about body language.
　　2.Show some gestures via pictures and tell students what these gestures stands for in different country.
　　Unit 1 Language
　　Lesson 2 Different kinds of English
　　v
　　本课是本单元的第二课，主要话题是英语的不同变体，尤其是英式英语和美式英语，主要语法点是反义疑问。通过本课的学习，学生知道英式英语和美式英语在词汇选择、拼写和发音的不同，学会反义疑问句的形式和功能。
　　【知识目标】
　　依据获取的信息展示英式英语与美式英语的不同。
　　【能力目标】
　　初步体验反意疑问句的语用功能。
　　【情感目标】
　　获取不同英语之间差异的信息并写出其不同点，意识到英语方言的存在。
　　【教学重点】
　　听力理解英式英语与美式英语的不同。
　　【教学难点】
　　反义疑问句的翻译和答语所表达的意思。
　　1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
　　2. 教具学具：光盘、大卡片等。
　　Step1. Brainstorm
　　1. How many kinds of English do students know? What are they? Let students discuss about the issue.
　　2.Look at the pictures and let students look over English and American varieties referred to the same terms according to the pictures.
　　3. Using a table to teach more different word usage between BE & AE.
　　4. Match the words with the same meaning.
　　5.Introduce the spelling and pronunciation between BE and AE via a table.
　　Step2. New words
　　Learn the strange words in Lesson 1.
　　1.confused  adj.
　　2.confusing adj.
　　3.standard  n.
　　4.native  adj.
　　5.grey adj.
　　Step3. Listening
　　Unit 1 Language
　　Lesson 3 Language learning tips
　　v
　　本课是本单元的第三课，主要话题是语言学习过程中的学习技巧，要培养的语言能力是通过上下文来对生词意义的意义进行推测。通过本课的学习，学生知道如何通过语境推测生词意义，掌握语言学习应该具有的技巧和方法。
　　【知识目标】
　　通过阅读获取有关英语学习的困难及针对性建议的信息。
　　【能力目标】
　　初步掌握通过上下文猜测词义的方法。
　　【情感目标】
　　培养学生在学习测试过程不畏困难，勇于坚持的意志品质。
　　【教学重点】
　　通过阅读获取有关英语学习的困难及针对性建议的信息。
　　【教学难点】
　　进一步掌握通过上下文猜测词义的方法。
　　1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
　　2. 教具学具：光盘、大卡片等。
　　Step1. Brainstorm
　　Let students find out what components the language learning consists of and sum up the results.
　　Step2. Reading
　　1.Figure out the genre of the text on P10 according to its form and content.
　　2.Read Paragraph 1 and answer what problems David has in English learning.
　　3. Read Paragraph 2-4 and answer what suggestions the three students reply to him.
　　4.Focus on the three strange words in the text and let students indicate their word class and contexts.
　　5. Guess the meaning according to the context.
　　6.Read the text again and fill in the table in exercise 3.