外研版高二英语Boole 2 Highlights of My Senior Year（课件+分析+练习） （4份打包）_
Highlights of My Sen(1).doc
Highlights of My Sen(2).doc
Highlights of My Sen.doc
Highlights of My Sen.ppt
　　评测练习
　　Boole 2
　　Highlights of My Senior Year
　　课后巩固练习
　　课后学习目标：
　　1. To review the words we have learned in this module
　　2. To consolidate the phrases in this module.
　　3. To use the newly-learned knowledge slly in writing and reading.
　　I. 单词训练营
　　1. The new book _______(吸引) my attention.
　　2. I don’t think he is a _______(compete) girl.
　　3. IT is our _________(tradition ) virtue to show respect for the old.
　　4. Does Friday ________(适合) you?
　　5. I will remember this place ___________(永远).
　　6. He is _________(可能) to be elected prom queen.
　　7. Mary is _________(热衷于) on social activities after her retirement.
　　8. You had better take in more ________(户外) activities.
　　9. She saw the ____________(被遗弃的) boy crying for food.
　　10. The time of the wedding ___________(庆典) is on the invitation.
　　11. The journey to the seaside made us ________________(疲惫不堪的)
　　12. He took a lot of ___________(行李), Maybe he needed our help.
　　13. The eagle suddenly flew in the air and ________(惊吓) me.
　　II．句子加强连
　　1．威海发生了巨大变化，不再是十年前的那个样子。
　　_____________________________________________________________________
　　2. 就我而言，我喜欢这项充满活力的运动。
　　_____________________________________________________________________
　　3. 你介意我加入进来吗？
　　_____________________________________________________________________
　　4. 她永远不会忘记被选为舞蹈皇后。
　　_____________________________________________________________________
　　5. 回顾过去一年，我有很多难忘的记忆。
　　_____________________________________________________________________
　　6. 夏天在河里游泳多么有趣啊！（感叹句）
　　_____________________________________________________________________
　　7. 她输掉了比赛，这让我们很失望。
　　_____________________________________________________________________
　　III．阅读实战团
　　(A)
　　Horseback riding has been popular for centuries for many reasons. Very early in history, horseback riding became a primary means of travel. In the very beginning, horses were used for fighting and hunting. Today, horseback riding is mostly used for fun and therapy (治疗). When choosing a horseback riding camp, you must first decide which style of riding you want to learn. American riding is generally related to cowboys (牛仔) and all kinds of competitions. American saddles(马鞍)were made to mare that the rider feels comfortable and safe.
　　English riding, on the other hand, focuses on jumping, racing and horsemanship (马术). This style of riding gives the horse and the rider more freedom of movement, so the saddles don’t provide as much support and security as an American-style saddle does. If you are a new rider, you should thint going to an American riding camp.
　　Horseback riding is a great therapy for people of all ages with physical or mind disabilities. This type of therapy provides a fun environment in which people can practice new and old skills. The riders try to improve their skills. In addition, they can enjoy the feeling of being with other people in the camp.
　　If you’re looking for something a little different next summer, think of horseback riding camps, whether you own a horse or not, the experience and fun of horseback riding will stay in your memory forever.
　　1.  For what purpose were horses first used?
　　____________________________________________________________________.
　　课后反思
　　随着任务型教学模式逐步深入课堂，我认真钻研这种先进的教学模式，细致地分析和研究教材，精心设计教案。同时，我也及时更新教育理念，充分确立学生在课堂的主体地位，善于挖掘学生潜力，启迪学生思维; 创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，鼓励他们通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
　　这节课是一节新授课，采用任务型教学模式。在任务设计上，根据本模块的学习内容，让学生用本节课所学来介绍自己高一生活的精彩部分，写文章向校刊投稿。这个任务贴近学生生活，让学生有亲切感。每部分的Task-linking环节，都对该部分语言点进行操练，让学生真正学以致用，为完成任务做铺垫。从任务完成效果看，学生大都能清晰描述自己精彩的校园生活，对所学知识点运用率也很高，较好地完成了设置的任务。
　　在教学过程中，skimming 部分是通过两个问题来引领学生思考，锻炼其对文章的归纳能力。第一个问题学生解决得很好，第二个问题对文章划分段落，归纳大意，有一定难度，学生通过合作探究，最终问题得以解决。scanning部分的问题用来检测学生对细节的理解，同时我也注意用灵活的问题来鼓励学生大胆开口说，积极表达自己的观点。如Part 2的第二个问题在学生回答完调解员的工作后，我追问Do you want to do this job? Why? 学生兴致很高，在表达个人观点和陈述理由方面思路都比较清晰，且合乎逻辑，有的学生还能灵活运用句式not only. ..but also来很好地表达自己的想法。part3 的第三个问题问Joanna 是什么样的人，学生通过讨论回答完，我紧接着追问 Do you like her? Tell us your reason . 这一开放性的问题启发了学生思维，鼓励学生积极表述自己的观点，虽然有的学生表达不是很流畅，但总体看学生回答得比较好。Task-linking 环节，学生在我的引导下对汉译英句子完成得不错，练习了语言点的运用，为完成任务做好了准备。
　　对学生的回答，我多采取鼓励性评价，鼓励和保护学生的学习积极性，努力营造宽松民主、和谐的教学气氛。同时，我用正面引导或生帮生的方法来完善答案，这样充分调动了他们的学习积极性，锻炼了学生的学习思维能力。
　　在转述文本环节，由于我在设计问题上下了功夫，所设计的问题的答案串联起来基本就是对文章内容的转述。所以，学生们根据卡片上的key words 基本都能流利转述，并且清晰地表达自己的观点，达到了预期的目标。
　　完成任务环节，学生准备时间偏短，预期让至少5个同学展示成果，由于时间紧张，结果只能让3个同学起来介绍自己高一生活的精彩部分。
　　本节课还有一些不足之处：
　　1. 在时间的分配上和把握上，在scanning部分花时间过长，导致后面几个环节时间稍显不足。
　　2. 有些细节可以做得更好，比如对于启迪学生思维的问题，应多给学生留一些思考的空间，引导他们分析解决问题。
　　3. 我自己感觉这节课我的语速稍微有点快，可能是由于紧张的原因。应该适当放慢语速，可能效果会更好一些。
　　通过这次讲课，我收获很多，我觉得我要从以下几个方面来提高自己：
　　1. 要进一步更新教学理念，与时俱进，以先进的理念为导向，合理思考并设计我的课堂。要充分调动学生的主观能动性和学习积极性，大胆放手，让学生动起来，他们才能真正学到知识。
　　2. 要活用任务型教学模式，要继续钻研这种模式，抓住其核心，掌握其精髓，灵活应用到各个课型中，每节课都能让学生在完成任务的过程中有切实的收获，既有语言知识的收获，还有做题技巧的收获。
　　3. 要坚持用英语授课，提高自己的口语水平，让学生听我的课始终保持敏锐的“听”力。
　　教学是一门永无止境的艺术，在今后的教学中，我将继续学习新理念、新知识，努力探索好的做法，进一步完善教学细节，不断提高课堂效率，做一个乐学、善学的教师。
　　教材分析
　　本文取自外研版选修七第二模块，本模块对美国学校生活进行描述，介绍学校俱乐部以及课外活动的形式和内容，进行中美学校文化的对比，进一步增强学生对学校的热爱。
　　本模块的语法是表语从句和主语从句。学生通过本模块的学习，对这两种从句有要有清晰的认识，并且会灵活应用。本模块的听力是介绍学校生活的材料，要求学生听懂和辨别主语从句和表语从句以及表示功能的句子和段落并获取信息，能听懂并辨别表达想法和观点的句子与信息，能理解介绍学校或其他资源的相关信息。本模块的Fuction 部分是要学生学会表达想法与观点。在这节课的课文中对于出现的表语从句和主语从句要给学生指点，让其先有感性认识。为语法学习打下基础。另外，在阅读的基础上可让学生表述自己对文章主人公Joanna 的看法，这能读锻炼学生表达自己观点的能力。本模块的任务是写一篇描写自己高中生活的文章，要求学生学以致用。本模块计划用4课时，安排如下：
　　Reading and Vocabulary(1)                     一课时
　　Grammar (1) +Grammar(2) + writing             一课时
　　Reading and Vocabulary (2) (3) + Cultural Corner   一课时
　　Listening +Function + Everyday English          一课时
　　这节课作为本模块的第一课时，这篇文章的题目是“我高中毕业班的精彩生活” 。从题目来判断，大部分学生能猜到文章大意，是作者回忆自己的高中生活。除了向我们介绍了她高中生活的几个精彩片段，作者着力描述了她最难忘的毕业舞会。在舞会上她精心打扮，和自己心仪的男生跳舞，并且被选为舞蹈皇后，这些快乐和喜悦令作者激动不已。这是一篇回忆体的记述文，作者紧紧围绕“回忆精彩部分”这一主线，和我们分享了她丰富多彩的高中生活，表达了她对高中即将逝去的留恋与不舍。
　　文章篇幅较长，但意思浅显易懂，生词量不算大，不会对学生的阅读造成太大障碍。文章阅读难度中等，对文章细节的理解和对作者写作情感的把握是本文的重点。在阅读的基础上，引领学生归纳大意，理清文章脉络，熟悉细节，操练语言点，归纳回忆体文章的写作元素，并且把这篇文章中反复运用的主语从句、强调等知识点灵活应用到学生自己的写作中，通过这节课的学习，让学生知晓如何写回忆体文章，并且会应用这节课所学的句型和好的词语来描述自己学校生活的精彩片段，这是这节课的最终目标。