《Highlights of My Senior Year》教学设计
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约5780字。
教学设计
一、 教学目标
1. 学生通过阅读能够理解文章的主旨大意，能划分文章段落并归纳段落大意。
2. 学生能理解文章细节，理解主语从句及it的指代功能；并能根据关键词清晰流畅地转述文章内容，表达自己观点。
3. 学生能够运用在课堂上学到的词语和表达，大方得体地向全班同学介绍自己高一生活的精彩部分。
二、 评价设计
教学评价贯穿整个教学活动，本着评价设计指向教学目标的原则，为检测本课时的三个教学目标的达成情况，逐一设定如下的评价方案。
1. 通过速读回答两个问题，对文章内容有一个大致的了解，80%以上的学生能够在规定时间内找到答案，总结文章主旨大意，检测目标一的前半部分；能够划分段落并讲明划分理由，同时归纳出段落大意，检测目标一后半部分的达成情况。
2. 文章细节的检测与评价主要是通过回答问题来实现，根据回答问题的准确性和规范性来检测目标二的前半部分；用自愿的抽查方式，让学生根据关键词转述文章内容并表达自己观点，依据其表述语言的流畅性和准确性，以及表达观点的逻辑性来检测目标二的后半部分。
3. 用汉译英联系的任务链接作为铺垫，采用抽查的方式，面向全班同学描述自己高一生活的精彩部分。依据其是否准确使用新学知识，中心内容是否明确，语言表述是否流畅，语态是否大方得体，完成对目标三的检测。
三、 教学方法
根据班级情况和教学目标，本课时采用的是任务型教学模式，以任务驱动的方式推动本节课的进行。对文本的处理，在语言输入的阶段，更多的是采用问题引导的形式，让学生在自主探究的基础上进行各种语言操练，完成对任务的准备。在语言的输出阶段，引入小组间的评价机制，学生主要以小组分工合作和自主学习的方式，在教师的整体调控和协助下，完成最后的学习任务，从而达到掌握和运用语言的目的。
四、 任务设计
Our school magazine English World is collecting articles from students about school life. The topic is “Highlights of My Senior 1” . You are eager to have a try. So you will write an article to share your wonderful experiences about school life with us.
【设计意图】本模块的教学内容是通过学习课文，让学生了解作者高中生活的精彩部分，学会用正确的时态和表达来写回忆体的文章。基于此学习目的，我们设计了这个模块任务，给学生创设一个情景，来分享他们的校园生活，让学生有了真实交际的需求。
五、 教学流程设计
环节一：导入任务、出示目标（Introduction） （4分钟）
教师活动：播放丰富多彩的高中生活图片，激发学生的兴趣，由图片引出话题，介绍课时任务。详见【任务设计】
学生活动：快速浏览学习目标，对本课的学习目标做到心中有数。
Learning objectives:
After learning the material, I will be able to:
1. Get a general idea of the passage. Divide the passage into three parts and sum up the main idea of each part.
2. Get more detailed information about the passage. Retell the passage to the class and express my opinion about Joanna.
3. Introduce my highlights of senior 1 to the class.
环节二：阅读文本，操练语言（preparations for the task）
I. Skimming （8分钟）
教师活动：教师引导学生速读课文，回答问题。
学生活动：学生在规定时间内速读课文，并以小组合作的形式讨论并回答问题。
Q1: What’s the passage about?
Q2: Divide the passage into three parts and grasp the main idea of each part.
【设计意图】此部分针对目标1，通过让学生速读课文，掌握文章大意，在此基础上给文章合理地划分段落，并概括出每部分的大意。此项设计旨在锻炼学生对阅读材料的整体把握和对主旨大意的归纳概括能力。
【评价说明】两个问题的回答要求80%以上的同学都能在规定时间内完成，教师可在巡视过程中了解掌握情况。问题2有难度，鼓励学生合作探究。归纳大意需小组讨论
