约3030字。

　　Section B
　　Ⅰ. Material analysis
　　本课是九年级第一单元第三话题的第二课时，主活动是1a和3a。1a通过谈论加拿大的助人工程，进一步学习现在完成时。1b通过判断正误的形式，重点训练学生提取信息的能力。1c则培养学生整合对话信息，抓关键词汇的能力，用语篇的形式再现对话内容。2用选词填空的题型，训练学生在具体语境中，正确使用词汇的能力。3a让学生学习并掌握现在完成时中短暂性动词和延续性动词的转换。3b要求学生把3a的书面文字用口头的形式表达出来。这就是要求学生具备能写会说的能力。本课通过谈论帮助无家可归的人，引导学生关注社会问题和树立服务社会的观念。
　　前置作业
　　Translate the  phrases
　　1. 数以百计的
　　2. 在困难时
　　3. 选定
　　4. 给某人提供某物
　　5.以便
　　6.为了
　　7. 过上正常的生活
　　8.医疗条件
　　Find out the following phrases
　　1. 自从它创办以来，已帮助了数百人返回工作岗位过上正常的生活。
　　Since it started, it has helped hundreds of
　　people return to work and live a normal life.
　　2.一旦他们发现处于困境的人，他们选定适当的方法帮助。
　　Once they find people in need, they decide
　　on suitable ways to offer them help
　　Ⅱ.Teaching aims
　　1.Knowledge aims：
　　掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时（短暂性动词与延续性动词的转换）。
　　2.Skill aims:
　　能听懂有关社会问题和社会服务的对话，并能从中提取相关信息，做出正确判断。
　　能正确运用现在完成时谈论有关社会服务的话题。
　　能通过整合现有的语句，提升综合语言运用能力。
　　3.Emotional aims: (optional)
　　在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互助进步的合作精神。
　　引导学生关注社会问题，关注社会服务工程，培养他们乐于助人的良好品德。
　　4.Culture awareness：（optional）
　　关注国内外的社会服务工程，培养学生的凝聚力和祖国意识。
　　Ⅲ. The key points and difficult points
　　1. Key points:
　　Words and phrases: program, manage, training, secretary, helper, club, engineer, wound, homeless, treatment, immediately, helper
　　homeless people, live a normal life, decide on sth., medical treatment, provide sth. for sb./ provide sb. with sth., feel good about themselves
　　Sentences: (1) Once they find people in need, they decide on suitable ways to help them.
　　(2)The program also provides them with houses.
　　Grammar: Go on learning the present perfect tense with “for” or “since” and find out the differences between the present perfect tense and the simple past tense.
　　2. Difficult points：
　　能在具体语境中，将短暂性动词转换成延续性动词，正确使用一般过去时和现在完成时。
　　能通过本课所学，正确运用现在完成时对日常活动进行描述。
　　Ⅳ. Learning strategies
　　通过1a和1b的听力练习，提高听力。
　　通过2的巩固训练，教会学生在不同语境中正确运用词汇的学习方法。
　　通过3b的提升训练，注意正确评价自己学习的不足，制定相应的复习计划。
　　Ⅴ. Teaching aids