九上全册教案
├─9A u3 教案
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├─9Aunit 2
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├─9Aunit8 教案
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├─unit7
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├─第四单元
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└─第五单元
教学设计1.doc
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教学设计5.doc
教学设计6.doc
教学设计7.doc
教学设计8.doc
《Unit1 rself》教学设计
侍岭中心学校
课 题 Comic strip & welcome to the unit 主备人 陈雷 执教者 陈雷
课 型 New 课 时 1 授课时间 9.1
教学目标 1.学习有关人物个性的形容词并正确使用。
2.学会讨论人物个性和喜欢的职业。
教学
要点 教学重点 学习有关人物个性的形容词并正确使用。
教学难点 学会讨论人物个性和喜欢的职业。
教学法指导 Task based method
教具准备 CAI
集体智慧 个性设计 教学后记
一、自主定向
1. 阅读教材P.6-7,写出下列单词的音标，试着读出并熟读它们。
creative / / curious / / modest / /
energetic / / organized / / neither / /
2.预习welcome to the unit A部分，帮助Millie用所给单词完成下列句子，并读三遍。
3,再读P6-7，你能写出下列的词组吗？
①使他们感到舒适____________②吃完_____________
③和别人分享东西______________ ④炫耀____________
⑤使…保持井然有序______________________
⑥对一切充满好奇______ ⑦neither you nor he_______
⑧come up with new ideas__⑨without speaking all day long
二、合作交流
Step 1 Lead-in
What job can you do in the future? Why?
Step 2 Welcome to the unit
Part A
1.Read these words and explain their meanings.
creative curious energetic modest organized patient
2. Help Millie complete the sentences with the words above.
3. Check the answers and then read the whole sentences together. Part B
1. Listen and answer
What will Millie be in the future? Why?
Can Paul be a good accountant? And why?
What job does Sandy like? Why?
What do you know about David?
Can you guess what job he may like?
2. Make a dialogue in groups of four
A: I'm ... enough and I ... . So I think I can be a good ... .What about you,...?
《Unit2 Colours》教学设计
侍岭中心学校
课 题 Welcome to the unit 主备人 陈雷 执教者 陈雷
课 型 New 课 时 1 授课时间
教学
目标 1.掌握表示不同颜色的词汇。
2.了解彩虹的颜色以及他们的顺序。
3.能够用英语谈论颜色。
教学
要点 教学重点 掌握表示不同颜色的词汇
教学难点 能够用英语谈论颜色
教学法指导 Task based method
教具准备 CAI
集体智慧 个性设计 教学后记
一、自主定向
A brainstorm
If there are only blackand white in the world, What would our world be like?
Without colours, the world would be a boring and dull (阴暗的) place.
Without colours, we can’t wear nice clothes to marselves beautiful!
Without colours, we can’t paint well.
二、合作交流
Step 1 Presentation
1.Show some beautiful colourful pictures to students, and say:
We live in a world full of colours. We are lucgh to see so many colours. Please love life, love study! Every day is colourful!
2.Review the names of colours students have learnt.
3. A guessing game—You can see it ,but can’t touch it.
It has many kinds of colors. It appears after the rain.
It is one of the meteorological optical phenomenon (气象中的一种光学现象). What is it? Then show a picture and teach the word“rainbow”
Step 2 Practice
1. Finish part A and check the answer as a class activity.
2. Listen to part B and read after the tape.
3.Act out the dialogue.
4. Map a dialogues with your partners.
A： I’ve just seen ______________.
B： Really? Do you know how many colors there are ?
A：Sure. There are ________ colors.
B：What are they?
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