约4880字。

　　Module 11 photos
　　Unit 1 He’s the boy who won the photo competition last year!
　　第1、2课时
　　【学习目标】
　　1、（知识与技能）会用本课所学四会单词和短语 ,阅读理解对话，并能复述，能用所学词汇，句型进行情景口头表达和书面表达。
　　2、（过程与方法）基于课程改革的理念 ,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计自主学习立体模式 。
　　3、（情感、态度与价值观）培养学生互助合作的情感素质。参加各种英语活动,感受学习的乐趣，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观，通过欣赏他人的摄影作品，提高自己的审美情趣。
　　【重点难点】
　　重点：1．通过谈论自己的摄影作品，训练学生的听、说、读、写能力；
　　2.  who,which引导的定语从句。
　　难点： 掌握使用who,which引导的定语从句。
　　【学法指导】 通过整个模块的听说读写的训练，强化使用who,which引导的定语从句来谈论摄影作品的表达能力，为完成任务做好铺垫。达成任务，展示成果，反馈学习情况
　　导　　学　　过　　程 方法导引
　　【自主学习，基础过关】
　　1、自主检测：
　　一． 阅读对话，在文中划出下列新词汇并写出这些单词的意思：
　　1.bet _____________________ 2.standard _____________________
　　3.feeling _________________   4.subject _____________________
　　5.difficulty _____________     6.menu_____________________
　　7.general _______________     8.recently____________________
　　大声朗读以上单词，熟记单词的意思，将不会的圈起来。
　　二. 阅读对话，在文中划出下列短语 ，朗读并默写：
　　1．参加摄影大赛__________________  
　　2当然啦 __________________       
　　3拍照__________________  
　　4.在学校的舞会上_____________________      
　　5感觉_____________________
　　6.解决这些小问题_____________________
　　7.不要紧，没关系_____________________
　　8….怎么样_____________________
　　9.放风筝_____________________
　　10第一次_____________________
　　11有机会_____________________
　　三．句型
　　1.他就是去年那个赢得摄影比赛的那个男孩。
　　He’s the boy ________  ________ ________  ________ ________ last year.
　　2,我感觉我们能解决这些小问题。
　　I ________ ________ ________ that we can solve these little difficulties.
　　3.我堂兄和一些中国儿童在颐和园放风筝的照片怎么样？
　　________ ________ that photo of my cousin flying kites with Chinese kids in the summer Palace?
　　4.我肯定你又获胜的机会。
　　I’m sure you ________ ________ ________ ________  ________.
　　5.为什么不选择“故乡与他乡“这一主题呢？
　　________ ________ ________ choose the subject Home and Away?