约1300字。

　　教学设计方案
　　课题名称                   How do we learn English?
　　科　目 英语 年级 九年级
　　教学时间 2012，6，10
　　学习者分析 中学九年级的学生有一定的英语知识基础，而且经过几年英语的学习，他们对英语有了更强烈的求知欲，但是这个阶段的孩子有羞涩感，不愿表达自己。可是大多数孩子内心的深处还是想表现一下自己；这个阶段的孩子有一定归纳逻辑推理能力，但还不够强；能够很好使用电脑和网络；有一定的自主探究和合作学习的能力，但有待提高，并愿意参与分组讨论学习。
　　教学目标 一、情感态度与价值观
　　1.树立正确的资源观，培养并建立终生学习的意识；
　　2.树立英语学习的重要性观念；
　　3.建立小组分工合作的意识。
二、过程与方法
　　1.　通过查阅、收集资料及小组讨论的学习活动，体验合作学习的过程和方法；掌握学习英语的过程和具体方法。
　　2.`小组交流写作收获。
三、知识与技能
　　1.学习本单元重点词汇，语法；
　　2.认识学习英语的重要性了解学习英语的最好方法；
　　3.了解一些常见的同学们学习英语的方法；　
　　教学重点、难点 四、重点和难点
　　1.树立正确的学习观；
　　2.在学习生活中怎样做到高效学习英语。
　　3.在生活中学会用英语准确的表达自己
　　教学资源 认卡片；录音机；多媒体教学
      《How do we learn English？》教学过程描述
　　教学活动1
　　（一）师生互动，激情导入
　　1.话题导入，每个人都有自己不同的学习英语的方法，但是如何能够有效甚至高效地来学习英语，达到事半功倍的目的，是我们每一个同学都渴望了解的。本单元话题主要谈论如何更好地去学习英语。
   2.A、Hello! Boy1,Do you like English?