约3480字。

　　工作案例
　　课题：Unit 6  Do you like bananas?
　　科目： 英语 教学对象： 七年级学生 课时： 1
　　一、教学内容分析
　　初中英语七年级上Unit 6 ,使用“任务型”的教学，让学习者有更多的机会去接触语言，有更多的机会以口头或笔头的形式去进行语言交际，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力,并能对所学内容能主动复习并加以整理。主要运用创设情景来激发学生的学习热情，培养他们的发散思维把被动的学习变为主动学习。还运用合作学习，通过分工合作共同达成学习目标。使学生们 在活动中相互探讨、交流、合作，从而获得知识、技能和情感体验
　　二、教学目标
　　(一)语言知识目标：
　　1、学习掌握并正确运用常见的食物名称及其他词汇
　　2、了解并掌握可数名词和不可数名词的用法
　　3、掌握并运用目标句型：--Do you like bananas?  
　　--Yes, I do. / No, I don’t. . 
　　-- Does he like salad?
　　--Yes, he does. / No, he doesn’t.
　　（二）语言技能目标：
　　能够询问对方或他人的饮食爱好,并能用正确的句子表达个人或他人的好恶。
　　（三）情感态度目标：
　　通过对食物喜好的提问，增强同学之间的相互了解和培养合作精神。
　　（四）文化意识目标：
　　通过学习和对比中西方的文化差异，了解东西方的饮食习惯。
　　三、学习者特征分析
　　初一学生活泼好动，对新事物都比较有好奇心，但已经不是英语的初学者，由于农村小学一味的让学生在课堂上背诵单词、句型，导致有的学生已经对英语学习失去了兴趣，所以激发学生的兴趣，成为课堂上必不可少的一个环节。为了防止课堂教学枯燥，课堂气氛压抑，就必须以学生的兴趣为基点，抓住学生的性格特征和心理特点来制定适合他们的教学手段，使学生由苦学到乐学。
　　四、教学策略选择与设计
　　1.培养学生自主，合作，探究式学习策略，注意小组合作学习，学会与人合作，培
　　养学生相互沟通和交往的能力。
　　2.学会与同学之间用英语交际的策略
　　五、教学重点及难点
　　1. 教学重点：
　　(1)掌握重点词汇：常吃的食物名称，使学生熟练掌握运用 Do you like...?询问他人的喜好并能对他人的询问做出准确回答，使学生学会运用 I like.... I don't like....句型谈论自己对食物的喜好，而且能进行实际交际。为了突出重点，每一个环节都要以教学重点为依托，围绕着谈论对食物的喜好展开丰富的训练，并采用实物和分组演练教学手段，使学生在一种生动活泼的氛围中掌握知识。
　　(2)重点句型: like 的一般现在时的用法（肯定句、否定句、一般疑问句及回答）
　　2. 教学难点：
　　(1)可数名词与不可数名词的运用。
　　(2)本课的生词量比较大，同时要掌握十种食物名称。为了突破这一难点，首先运用实物、图片让学生感知，  并在学生了解词义的同时，出示英文提示词, 然后用诵读法熟悉读音和词意，最后结合句型在活动中反复操练，熟悉。运用本课使学生逐渐时重点词汇和句型表达喜欢和不喜欢的情感