《Great books》教案和试题

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约7480字。

  九年级Module 2 Great books
  一、教材分析:本模块是围绕名著这一话题展开的,语法重点是一般现在时的被动语态的用法, 并能读懂有关评价名著的对话和文章。该话题为学生所熟知,非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动。通过操练,使学生在掌握语言结构的同时,既学习语言知识,感悟语言功能,又能拓展知识面。在阅读过程中,学会应用寻找重复词的阅读技巧。教学中教师应随时随地以课本为出发点,灵活利用各种素材组织教学过程和内容。充分调动学生的积极性。
  二、教学目标:
  1) 语言知识:
  词汇 单词表以及文中出现的重点单词如:
  worence, thinker, thought, wise, copy, monthly, literature, adventure ,
  behaviour , cave , freedom , funeral , century ,outsider , pretty , social , theme ,
  treasure , clever , dead ,hide-hid-hidden , pleased , alive , punish , state , southern
  version , historical , actually , rewrite-rewrote-rewritten , intend , rather ,
  publisher , reviewer , unpleasant
  词组 What’s up? as far as , not …any more , millions of , at the end of , run away , grow up , talt…
  语法 一般现在时的被动语态的概念和用法
  功能 掌握表示同意和不同意的表达方式
  话题 以“谈论伟人和他们的著作为”为话题。
  2) 语言技能:
  听 能听懂谈论人物或介绍文学作品的对话.
  说 能谈论自己喜欢的文学作品
  读 能读懂介绍自己喜欢的文学作品的文章。在阅读中学会应用寻找重复词和细节的阅读策略,进行简单的阅读技能训练。
  写 能写短文介绍和评价自己所喜欢的文学作品的对话。
  演示与表达  能发表对某部作品的看法并且能与同学展开讨论。
  三、教学重点和难点
  重点:掌握谈论伟人和他们的著作的基本词汇,读懂含有一般现在时的被动语态的句子,掌握一般现在时的被动语态形式和用法。
  难点: 掌握一般现在时的被动语态的结构和用法。
  四、 教材安排
  根据学生学习英语的特点和规律,我们把本模块划分为4课时:
  Period 1: 语法专项(让学生对被动语态有一个整体的理解,重点突出一般现在时的被动语态)
  Period 2: Unit1
  Period 3: Unit2
  Period 4: 综合练习
  Period 1 被动语态
  (一)谓语动词的语态表示句子的主语和谓语动作之间的关系-1)当句子的主语是谓语动作的执行者时,主、谓之间的关系称为主动语态;2)当句子的主语是谓语动作的承受者时,主、谓之间的关系称为被动语态。例如:
  I teach English.(主动语态)我教英语。
  Our English is taught by him.(被动语态)我们的英语是由他教的。
  He speaks English.(主动语态)他说英文。
  English is spoken in many countries all over the world.(被动语态)世界许多国家都讲英语。
  (二) 被动语态变成被动语态步骤
  1、找到动作的承受者(常为主动句的宾语)作为被动句的主语;
  2、找到谓语变成“be+过去分词”的结构;
  3、找到动作的执行者(常为主动句的主语)作by的宾语。若不必指出动作的执行者,可省去by的短语;
  4、主语和宾语中的人称代词在转换时也应作相应的变化;
  5、动词形式和主语的人称与数配合,动词时态也要和主动语态里的配合;
  6、如果谓语动词是短语动词的话,就要把其当成一个整体处理,后面的介词或副词不能拆开或省略。如:

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