约4180字。

　　Unit8 The Olympic Games说课稿
　　一. 总述 
　　课题：运动与奥林匹克（高一上册第八单元）
　　内容：热身，听力，口语
　　课型：听说课
　　二. 说教材 
　　1． 教材的地位和作用
　　本单元教材在本册书中有极其重要的地位，在学生整体的知识结构中也有着不可或缺的作品：早在建国初期，体育英语显示了他重要的作用（乒乓外交）；在现在，经济发展和SARS的入侵，人人注重体育锻炼，身体健康成为人们茶余饭后的重要话题（全民健身）；在未来，北京举办2008奥运会，（志愿者）。 
　　2． 教材重点的确立
　　重点为-----热身 热身一向是容易被忽略的部分，但我却有着不同的观点①引入本单元知识，带学生进入一个丰富多彩的体育世界。②介绍有关体育的基础知识，激发学生对体育的兴趣方面也起着重要的作用。从而提高学生对本单元知识学习的兴趣③引入大量本单元有关体育的新单词，为后面听说读写个方面奠定良好的基础（配课件图——根基最重要）总之，是要通过以激活学生已有的相关背景知识，补充必要和新的背景知识，以启发学生对话题的思考，同时，还为学生归纳和总结已有的语言知识，并为其预测，了解和讨论话题做了铺垫。
　　3． 教材难点的确立 
　　难点为----听力
　　听力历来都是英语学习者很难突破的瓶颈 原因：发音部位和技巧的不同；历史文化背景的不同；词汇量的限制；练习机会较少
　　本课：体育赛事新闻 原因：语速较快；个人兴趣影响（背景知识的限制）
　　4． 通过本课教材要达到的教学目标（与新课标结合
　　文化意识：了解体育和奥运的基本文化知识
　　语言知识：掌握有关体育方面的大量单词及短语
　　能力策略：能从复杂的听力材料中快速的获取有效信息；灵活运用所学知识加强口语表达能力
　　情感态度：加强学生对体育知识以及体育锻炼的兴趣；通过介绍2008北京奥运的知识，培养其爱国主义情感
　　二． 说教学
　　1. 学法的指导
　　以“我”为心，注重能力，积极参与，总结分析
　　以“我”为心：在学习中不要以教师为中心，要使学生真正成为学习的主体。在日常生活中练习英语的机会较少，课堂教学就成了向学生提供可理解性语言输入的一个重要渠道，如果在这唯一的渠道中还只以教师为中心，放弃了自己的学习机会，则无法达到良好的学习效果。
　　注重能力：让学生注重能力的提高，而不仅仅是知识的记忆。目前很多英语课上教师讲得过多，学生练的太少；学生也没有从思想上认识到，英语应该是一门实践课，是一种“技能”的培养，而不是“知识”的获取。我们应该尽可能使学生的注意力转移到信息和沟通上，而不是使用语言的形式上。