约2540字。

　　《Starter Unit 3 What color is it?》教学设计
　　1．教学设计学科名称                                   Starter Unit 3 What color is it
　　2．所在班级情况，学生特点分析
　　本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面较好，但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
　　奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
　　3．教学内容分析
　　4．教学目标
　　知识和能力目标
　　通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。
　　二、过程和方法目标
　　本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
　　三、情感态度和价值观目标
　　用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。
　　学情分析
　　5．教学难点分析
　　“What color"学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。
　　6．教学课时
　　课时参考   四课时
　　7．教学过程
　　Period 1
　　Teaching aims :
　　1. Read and learn the letters : R S,T,U,V,W,X,Y,Z,
　　2. Read and speak :What’s this ？ It’s a /an …  What colour is it ? It is …
　　Teaching important points : Grasp the expressions of :What’s this ？ It’s a /an …  What colour is it ? It is …
　　Teaching difficult points : learn to read and grasp the pronunciations of the letters R, S,T,U,V,W,X,Y,Z
　　Teaching tools： recorder ,tape and cards .
　　Teaching Procedure:
　　Step l：Introduction
　　(1) Do duty report．Asdents to tarns to do duty report (get students to tell a short story)one by one．
　　(2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students：
　　T：What’s this in English?    Ss：It’s an A．
　　T：What color is it?
　　The teacher answers herself：It’s red．
　　(3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them．
　　Step 2：Lead—in
　　Do the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Mare students know an these letters and words．